人教版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 People of achievement Learning about language（2）教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofachievementLearningaboutlanguage（2）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofachievementLearningaboutlanguage（2）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、读懂关于人物成就的英语文章，并能够运用所学词汇和语法知识进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和识别人物成就的相关英语表达方式，提高跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够运用批判性思维分析人物成就的原因和影响，培养解决问题的能力。

4.学习策略：通过学习本节课，学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和日常会话能力。他们已经接触过一些关于人物成就的英语文章，对这类题材有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人物成就的话题普遍感兴趣，尤其是那些有着自己偶像或崇拜对象的学生。他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂参与来主动获取知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要通过上下文理解和记忆。此外，对于一些复杂的句子结构和语法点，学生可能需要额外的练习和指导。在文化意识方面，学生可能需要更多的背景知识来理解不同文化背景下的人物成就表达方式。在思维品质方面，学生可能需要更多的引导和实践来培养批判性思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作能力和口头表达能力。

-任务型教学：通过完成特定的任务，如编写人物简介、分析成就因素等，引导学生主动探索和应用所学知识，提高他们的实践能力。

-启发式教学：通过提问和思考引导，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习的机会，方便进行互动和资源共享。

-实物教学：通过展示相关人物的照片、成就物品等实物，帮助学生更直观地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Peopleofachievement”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘Peopleofachievement’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杰出人物成就的图片或视频片段，让学生初步感受“Peopleofachievement”的魅力或特点。

简短介绍“Peopleofachievement”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本课课文的主要内容、结构和语言特点。

过程：

讲解课文的主题和标题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文各段落的内容和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Peopleofachievement”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Peopleofachievement”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Peopleofachievement”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Peopleofachievement”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Peopleofachievement”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Peopleofachievement”的认识和理解。

过程：