15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》。本课主要讲述了毛泽东在八角楼上工作和生活的情况，通过描述他的学习和思考，以及他对革命事业的深切关怀，展现了毛泽东的伟大精神和崇高品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的汉字和词语，对语文有了初步的认识和理解能力。在此基础上，本课通过较为复杂的句子和段落，帮助学生进一步理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。同时，本课也涉及到了一些历史知识，可以帮助学生对我国革命历史有一定的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句子，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，理解并评价毛泽东的伟大精神和崇高品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的描写和抒情的语句，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，并能够创造性地进行思考和表达。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和文化内涵，学生能够理解并传承我国的革命文化，增强自己的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：本课中的重点词语有“八角楼”、“油灯”、“夜深人静”等，学生需要通过课文理解这些词语的含义。

（2）句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子，如“夜深人静，毛泽东在八角楼上，点着油灯，认真学习。”学生需要理解这些句子的意思，并能够进行简单的句子分析。

（3）文章结构：学生需要理解课文的结构，能够概括文章的主要内容，并理解文章的写作顺序。

2.教学难点：

（1）词语理解：对于一些生僻的词语，如“油灯”、“夜深人静”，学生可能不太容易理解。教师可以通过图片展示、实物演示等方式帮助学生理解。

（2）句子理解：课文中的一些句子较长，学生可能不太容易理解。教师可以引导学生进行句子分析，帮助他们理解句子的意思。

（3）文章深层含义：课文展现了毛泽东的伟大精神和崇高品质，学生可能不太容易理解。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文的深层含义。

（4）历史背景：课文涉及到了一些历史知识，学生可能对革命历史不太了解。教师可以通过讲解、观看视频等方式，帮助学生了解革命历史，理解课文的背景。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章结构和深层含义。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟。

（3）案例研究：教师提供有关毛泽东的实际情况，让学生通过分析案例来理解课文内容。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如毛泽东、八角楼的工作人员等，通过表演来深入理解课文内容。

（2）实验：教师安排学生进行小实验，如模拟油灯的使用，让学生感受课文中所描述的场景。

（3）游戏：教师设计相关游戏，如“找词游戏”，让学生在游戏中学习和巩固课文中的关键词汇。

3.教学媒体使用：

（1）图片：教师展示与课文相关的图片，如八角楼的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）视频：教师播放有关革命历史的视频，帮助学生了解课文背景。

（3）多媒体课件：教师利用多媒体课件，展示课文中的重要内容和句子，促进学生对课文的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供八角楼的图片和相关历史背景的资料，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“毛泽东为什么会选择在八角楼上工作？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关历史背景资料，理解八角楼的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资料和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示八角楼的图片，引出课文主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，如“夜深人静，毛泽东在八角楼上，点着油灯，认真学习。”

-组织课堂活动：学生分角色