1.2化学实验室与科学探究（第3课时物质的加热）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

1.2化学实验室与科学探究（第3课时物质的加热）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.2化学实验室与科学探究（第3课时物质的加热）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册”是人教版化学九年级上册的一节重要课程。本节课主要内容是物质的加热，包括加热的基本操作、加热过程中物质的性质变化等。通过本节课的学习，学生能够掌握加热的基本操作技能，理解加热过程中物质的性质变化，提高实验操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践能力、逻辑思维与表达交流能力、创新意识与团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学探究的方法，独立完成实验操作，提高实验技能；能够根据实验现象，运用逻辑思维分析问题，形成科学的认知结构；能够主动思考，提出问题，培养创新意识；能够在团队中积极沟通，协作完成任务，提高团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学实验基本操作、实验安全知识以及一些常见物质的性质。他们对实验室的环境和实验操作流程应该有一定的了解，能够正确使用实验室仪器和设备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，特别是那些具有动手操作机会的课程。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但可能在分析实验现象和解决问题方面存在一定的困难。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和观察来理解知识，因此需要通过实验和小组讨论来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物质的加热实验中，学生可能对温度控制、加热时间的掌握以及加热过程中物质性质变化的观察和分析存在困难。此外，他们可能对实验中出现的一些异常现象感到困惑，不知道如何解释。因此，在教学过程中，需要引导学生正确操作仪器，观察实验现象，并通过小组合作和教师的引导，帮助他们分析和解决问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、酒精灯、温度计等），实验材料（固体药品、液体药品等），多媒体投影仪，白板。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学课程资源库。

3.信息化资源：化学实验教学软件，实验操作视频，相关学术文章。

4.教学手段：小组讨论，实验演示，问题引导，互动式教学，课堂反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的加热的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物质的加热吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质加热实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

简短介绍物质加热的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质加热基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质加热的基本概念、原理和注意事项。

过程：

讲解物质加热的定义，包括其主要环节和目的。

详细介绍物质加热的过程、原理，以及加热过程中物质的性质变化。

3.物质加热案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质加热的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质加热案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质加热在实验中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际实验操作的影响，以及如何应用物质加热解决实验中遇到的问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质加热在实验中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质加热相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验操作、安全注意事项以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质加热的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验操作、安全注意事项及可能遇到的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质加热在实验中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质加热的基本概念、原理、案例分析等。

强调物质加热在实验操作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质加热。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质加热的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）实验演示视频：收集各类物质加热实验的操作视频，包括实验步骤、实验现象、实验结论