第11章 30.岳阳楼记 (范仲淹)2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第11章30.岳阳楼记(范仲淹)2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

授课内容

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教材分析

《30.岳阳楼记(范仲淹)》是人教版初中语文八年级上册的一篇课文。本文是北宋文学家范仲淹所作，是一篇描绘岳阳楼美景和表达作者豁达胸襟的游记。文章通过描绘岳阳楼的壮丽景色和周围的水域风光，展示了作者对自然美景的热爱和对人生境遇的豁达态度。

该课文语言优美，富有诗意，蕴含着深刻的人生哲理。教学本文，旨在让学生感受岳阳楼的美景，体会作者的豁达胸襟，培养学生的文学素养和审美情趣，同时提高学生的文言文阅读能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析文章结构，品味文章语言，领悟作者情感，以及进行相关的语文实践活动。教学过程中，要注重引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质和创新能力。通过学习《岳阳楼记》，使学生能够感受文中描绘的自然美景，体会作者的豁达情感，提高学生的审美鉴赏能力；通过分析文章结构和语言特色，使学生了解古代游记的特点，增强文化传承能力；通过合作探究和实践活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维，提升学生的思维品质和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《岳阳楼记》的文意，把握文章的基本内容和主题思想。

（2）分析并欣赏文中运用丰富的描绘手法和表达技巧，体会文章的语言美和意境美。

（3）领悟作者通过描绘岳阳楼美景表达的豁达胸襟和人生哲理。

（4）掌握并运用文中的重点字词和句式，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点：

（1）文中生僻字词和特殊句式的理解与翻译，如“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣”。

（2）文章中所蕴含的深刻人生哲理的领会，如何引导学生从文中感受到作者的乐观态度和博大胸怀。

（3）如何启发学生结合自己的实际生活，将文章中的哲理运用到日常待人接物中，培养学生的品德素养。

（4）如何运用创意性的教学方法，激发学生对文言文的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和语文综合素养。

教学方法与策略

（1）采用讲授法，教师对《岳阳楼记》的背景、作者、文意、结构和语言特色进行讲解，为学生提供准确的学习信息。

（2）运用案例研究法，教师提供相关古代游记的案例，让学生分析比较，加深对《岳阳楼记》的理解。

（3）采用项目导向学习法，学生分组进行项目研究，如编排课本剧、制作旅游宣传册等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演，学生扮演作者和游客，模拟岳阳楼游览的情景，增强对课文内容的理解和体验。

（2）实验活动，学生通过实验演示文中所描述的自然科学现象，如水循环等，提高学生的科学素养。

（3）游戏设计，教师设计相关的语文游戏，如填空、猜谜、接龙等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示岳阳楼的图片、视频等资料，帮助学生形象直观地理解课文内容。

（2）运用网络资源，搜索相关的古代游记和背景资料，丰富学生的阅读视野。

（3）使用教学软件，进行课堂测试和互动讨论，及时反馈学生的学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《岳阳楼记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《岳阳楼记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岳阳楼的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《岳阳楼记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《岳阳楼记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《岳阳楼记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《岳阳楼记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《岳阳楼记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《岳阳楼记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《岳阳楼记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论游记的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。