6.2.1 数据的收集 教学设计 2024-2025学年-北师大版（2024）数学七年级上册.docx

6.2.1数据的收集教学设计2024-2025学年-北师大版（2024）数学七年级上册

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授课地点

教具

教材分析

本节课的教学内容是北师大版（2024）数学七年级上册第6.2.1节“数据的收集”。该节内容是学生在学习了数据的概念后，进一步学习如何收集数据，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和数据分析能力。

教学目标：

1.理解数据收集的意义和基本方法。

2.学会使用调查、实验等方法收集数据。

3.能够对收集到的数据进行整理和分析，从而解决问题。

教学重点：

1.数据收集的意义和基本方法。

2.使用调查、实验等方法收集数据。

教学难点：

1.如何设计合理的调查问卷。

2.如何对收集到的数据进行整理和分析。

教学准备：

1.教师准备相关调查问卷的样例。

2.学生准备笔记本和笔。

教学过程：

1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数据收集的兴趣。

2.新课导入：介绍数据收集的意义和基本方法。

3.案例分析：分析一些实际的调查案例，让学生理解如何使用调查、实验等方法收集数据。

4.实践操作：学生分组进行调查，设计问卷、收集数据并整理分析。

5.总结提升：对收集数据的方法和技巧进行总结，引导学生运用数学方法解决实际问题。

6.课后作业：布置一道与数据收集相关的数学作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数据分析、实践创新和数学建模。

1.逻辑推理：通过案例分析和实践操作，培养学生运用逻辑推理的能力，理解数据收集的意义和基本方法。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，提高解决问题的能力。

3.实践创新：通过调查实践，培养学生的团队合作意识和创新思维，使其能够运用调查、实验等方法收集数据。

4.数学建模：引导学生运用数学方法解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力，对收集到的数据进行整理和分析。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经学习了数据的基本概念，对数学知识有一定的了解。在知识能力方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和基本的数学运算能力，但数据分析能力还有待提高。在素质方面，学生们具备较好的团队合作意识和探究精神，这对本节课的实践调查环节非常有利。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.学习习惯和方法不够科学，可能导致对数据收集方法的理解和应用不够准确；2.部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，影响课堂参与度和学习效果；3.部分学生在团队协作中可能存在依赖心理，影响实践调查的效果。

针对这些问题，教师需要在教学中注重引导和激励，通过有趣的实际案例和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还需加强对学生学习方法的指导，培养学生的数据分析能力和逻辑推理能力。在团队协作环节，教师应注重培养学生的自主探究和协作精神，引导学生积极参与，提高实践调查的效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、调查问卷样例、数据收集工具（如纸质问卷、在线调查链接等）。

2.课程平台：北师大版（2024）数学七年级上册数字化教学资源。

3.信息化资源：相关数据收集和分析的电子教材、教学视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动提问法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据的收集”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的收集知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“数据的收集”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数据的收集”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践