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第十课《我们爱和平》第2课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第十课《我们爱和平》第2课时》是统编版道德与法治六年级下册的一课。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.和平的意义：让学生了解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的重要性。

2.维护和平的责任：教育学生每个人都有维护和平的责任，要积极参与维护和平的行动。

3.和平技能的培养：教授学生一些基本的和平技能，如沟通、协商、包容等，培养学生解决矛盾和冲突的能力。

4.和平行动的实践：引导学生从日常生活中做起，积极参与和平行动，如关爱他人、参与公益活动等。

5.国际和平的意义：让学生了解国际和平的重要性，认识到维护国际和平是全球各国共同的责任。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过教学，使学生树立正确的法治观念，理解和平的重要性，认识到维护和平是每个人的责任。

2.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，积极参与维护和平的行动。

3.实践能力：通过实践活动，培养学生的实践能力，提高学生解决矛盾和冲突的能力。

4.团队合作：通过小组讨论、合作等方式，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

5.批判性思维：引导学生对和平问题进行思考，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：和平的意义和国际和平的重要性。

2.难点：培养学生参与维护和平的行动和培养和平技能。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、案例分析、视频观看等方式，让学生深入了解和平的意义和国际和平的重要性。

2.对于难点内容，可以采用角色扮演、小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中学会如何参与维护和平的行动，培养和平技能。同时，可以设置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版道德与法治六年级下册》第十课《我们爱和平》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如和平的象征意义图片、国际和平事件的新闻报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、展示区等，以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅战争与和平的对比图片，让学生直观感受和平的宝贵。

问题提出：请同学们思考，为什么我们需要和平？和平对于我们的生活有什么意义？

学生回答：引导学生发表对和平的认识和看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍和平的意义、维护和平的责任、和平技能的培养、和平行动的实践和国际和平的意义。

讲解方式：采用讲解、案例分析、视频观看等方式，让学生深入了解和平的意义和国际和平的重要性。

学生互动：引导学生参与课堂讨论，分享自己对和平的理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些有关和平知识的选择题或简答题，让学生回答。

讨论方式：分小组进行讨论，培养学生团队合作精神，共同解决问题。

教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：模拟一次和平行动，如关爱他人、参与公益活动等。

学生参与：让学生积极参与情境模拟，亲身体验和平行动的意义。

教师引导：引导学生对和平行动进行思考，培养学生的批判性思维。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了和平的意义、维护和平的责任、和平技能的培养、和平行动的实践和国际和平的意义。希望同学们能够树立正确的法治观念，关心社会、关爱他人，积极参与维护和平的行动，为世界和平做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生撰写一篇关于和平的小作文，表达自己对和平的理解和看法。

作业提交：学生在下一节课前将作文交给老师，老师进行批改和反馈。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。通过以上设计，旨在让学生深入了解和平的意义，树立正确的法治观念，培养关心社会、关爱他人的责任感，提高实践能力和团队合作精神，为世界和平做出贡献。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界和平宣言》：让学生了解世界和平宣言的内容和意义。

-《联合国宪章》：让学生了解联合国的宗旨和原则，以及其在维护国际和平方面的作用。

-《和平教育手册》：提供一些关于和平教育的理念和方法，帮助学生更好地理