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实践活动：一亿有多大（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为实践活动：一亿有多大，出自2023-2024学年四年级上册数学人教版。课程目标是让学生通过实践活动深刻理解一亿这个数字的具体含义，培养学生的数感和实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力和数字的认识，对大数的认识也有一定的基础。本节课通过实践活动，让学生将在课本中学到的知识运用到实际中，加深对一亿这个数字的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑思维和应用意识。通过实践活动，学生能够培养对数字的敏感度，加深对一亿这个大数概念的理解，提高数感。在实践过程中，学生需要运用已有的数学知识，通过观察、分析、归纳等逻辑思维活动，找到解决问题的方法，从而培养逻辑思维能力。同时，学生将所学知识运用到实际问题中，解决与一亿相关的生活问题，增强数学的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了基本的数数能力，对数字的认识有一定的基础。他们已经学习过大数的概念，对千、万等较大的数有了一定的认识。此外，学生还掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实践活动通常比较感兴趣，通过动手操作和实际参与，能够提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察力，能够通过实践活动发现规律和解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于图像和实际操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解一亿这个大数的概念上，学生可能会觉得抽象难以理解。他们可能对一亿的具体含义和实际应用场景感到困惑。此外，学生在实践活动过程中可能遇到如何将所学知识运用到实际问题中的挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、实践活动法和小组合作法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供一亿数量概念的理论基础；实践活动法使学生能够通过实际操作，深入理解一亿的大小；小组合作法促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、实际操作和问题解决等活动，引导学生深入理解一亿的概念。例如，让学生分组讨论一亿粒大米的重量和体积，然后进行实际称量和测量，让学生亲身感受一亿的大小。此外，设计小组合作游戏，让学生在游戏中运用数学知识，解决与一亿相关的问题。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体教具、实物模型和教学软件等教学媒体。如使用PPT展示一亿的图片和数据，帮助学生形象地理解一亿的概念；利用实物模型和教学软件，让学生在操作中感受一亿的大小，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一亿有多大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一亿的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“一亿有多大”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一亿有多大”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一亿的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握对大数的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验一亿的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一亿的概念。

-实践活动法：