第5课 信息资源管家——资源管理器 教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第5课信息资源管家——资源管理器教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课的教学内容来自辽师大版初中信息技术七年级上册的第5课“信息资源管家——资源管理器”。课程主要内容包括：

1.认识资源管理器界面：让学生了解资源管理器的布局和功能，如菜单栏、工具栏、文件夹树窗格、文件夹内容显示窗格等。

2.文件与文件夹的基本操作：教授学生如何创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹；如何进行文件搜索；如何使用快捷方式。

3.文件属性与权限设置：讲解如何查看文件和文件夹的属性，如创建时间、修改时间、大小等；如何设置文件和文件夹的权限，以保护个人隐私和数据安全。

4.资源管理器的个性化设置：引导学生根据个人需求调整资源管理器的界面布局、菜单栏、工具栏等，提高操作便捷性。

5.实践与应用：通过实际操作，让学生学会运用资源管理器管理自己的学习资料、音乐、图片等文件，培养良好的信息素养和资源管理能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习，学生能够认识到信息资源管理的重要性，理解有效管理信息资源对学习和生活的帮助，培养积极获取、整理、运用信息的能力。

2.计算思维：学生将学会运用逻辑思维分析问题，运用资源管理器的操作解决实际问题，培养系统化、模式化的思考方式。

3.数字化学习与创新：学生能够在实际操作中掌握资源管理器的基本功能，自主探索个性化设置，提高数字技术的应用能力，激发创新精神。

4.信息社会责任：通过对文件和文件夹的安全管理，学生能够理解保护个人隐私和数据安全的重要性，负责任地使用信息技术，遵守相关法律法规。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）资源管理器的界面及其功能：学生需要了解资源管理器的各个部分，如菜单栏、工具栏、文件夹树窗格和文件夹内容显示窗格等，以及它们的基本功能。

（2）文件与文件夹的基本操作：学生应掌握创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹的方法，以及文件搜索和快捷方式的使用。

（3）文件属性与权限设置：学生需要了解如何查看和设置文件和文件夹的属性，以保护个人隐私和数据安全。

（4）资源管理器的个性化设置：学生应能够根据个人需求调整资源管理器的界面布局、菜单栏、工具栏等。

2.教学难点

（1）文件权限设置：学生可能对文件权限的概念理解不清，不易掌握如何设置文件权限以保护个人隐私和数据安全。

（2）资源管理器的个性化设置：部分学生可能难以理解如何根据个人需求调整资源管理器的界面布局、菜单栏、工具栏等，从而提高操作便捷性。

（3）综合应用：在实际操作中，学生可能难以将所学知识综合运用起来，如在管理学习资料、音乐、图片等文件时，无法有效利用资源管理器的各种功能。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动形象的比喻、讲解实例、组织实践操作等，帮助学生理解和掌握重点知识，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有辽师大版初中信息技术七年级上册教材及相关教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布教学任务、课件和作业。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、演示、实践、讨论等，结合计算机操作实践，引导学生掌握资源管理器的相关知识和技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“信息资源管家——资源管理器”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道资源管理器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于资源管理器的图片或视频片段，让学生初步感受资源管理器的重要性。

简短介绍资源管理器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源管理器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源管理器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源管理器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍资源管理器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资源管理器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源管理器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源管理器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源管理器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源管理器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论资源管理器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分