第一单元 圆 练习一（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

第一单元圆练习一（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年六年级上册数学北师大版第一单元“圆”的练习一。本节课的主要内容包括：

1.巩固圆的基本概念，如圆的直径、半径、周长和面积的计算方法。

2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，通过实际问题引导学生运用圆的相关知识进行计算和解答。

3.培养学生的合作学习和交流表达能力，通过小组讨论和分享，共同解决问题，提高解题能力。

4.培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过综合性的练习题，引导学生灵活运用所学知识，解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够运用圆的相关知识，进行合理的推理和判断，解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，通过数据来分析问题和解决问题。

3.数学建模：培养学生运用数学知识和方法，构建模型解决问题的能力，提高学生的模型建构意识。

4.数学交流：培养学生的数学语言表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的数学思想和解题方法。

5.创新思维：鼓励学生运用发散思维、批判性思维，解决数学问题，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-圆的周长和面积的计算方法：这是本节课的核心内容，需要学生掌握圆的周长公式（C=2πr）和面积公式（A=πr2），并能应用于实际问题中。

-圆的应用问题解决：通过练习题，学生需要能够运用圆的性质和公式解决实际问题，如计算圆形花坛的面积、确定圆桌的摆放位置等。

2.教学难点

-圆的周长和面积公式的理解与运用：学生可能对π的概念理解不深，导致在应用公式时出现错误。需要通过实例和实际操作，帮助学生理解π的意义的应用。

-复杂应用问题的解决策略：在解决实际问题时，可能会涉及到多个数学概念的综合应用，如相似图形、比例等。学生需要学会分析问题、选择合适的数学工具和方法来解决问题。

举例说明：

-教学重点的例子：通过一个实际的圆形花坛问题，让学生计算花坛的面积，并据此确定施肥的位置。学生需要运用圆的面积公式，计算出花坛的总面积，然后根据实际情况确定施肥的半径。

-教学难点的例子：给学生一个实际的圆形餐桌问题，要求计算出餐桌周围可以摆放多少个椅子。这个问题涉及到圆的周长和面积的应用，学生需要理解周长与直径的关系，以及如何通过计算周长来确定椅子的数量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板

-彩色粉笔

-计算机投影仪

-打印机

-练习本

-直尺

-圆规

2.课程平台：

-北师大版数学教学平台

-学校网络教学资源库

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频资料

-在线互动教学平台

-数学题库软件

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-问题解决法

-实践操作法

5.其他资源：

-数学模型实物

-圆形物品（如硬币、圆桌等）

-数学游戏道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个圆形物品（如硬币、圆桌等），引导学生观察并提问：“你们认为这个物品有什么特点？它和我们的生活有什么联系？”

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习一种特殊的图形——圆，它在生活中无处不在，让我们一起探索圆的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕圆的基本概念，讲解圆的直径、半径、周长和面积的计算方法。

-结合实例，讲解圆的周长公式（C=2πr）和面积公式（A=πr2）的推导过程。

-强调圆的周长和面积公式的应用，解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，要求学生独立完成。

-学生完成后，教师选取部分答案进行讲解和分析。

-针对学生易错点，进行针对性的讲解和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为圆在生活中有哪些应用？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和实例。

-教师总结并点评，引导学生运用圆的知识解决实际问题。

5.创新拓展（5分钟）

-教师出示一个复杂的应用问题，要求学生分组讨论并解决。

-学生通过分析问题、选择合适的数学工具和方法，得出解决方案。

-教师点评并总结，强调解决问题的策略和思维方法。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结圆的基本概念和计算方法。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生巩固圆的知识，解决实际问题。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际情况