4.10 白天与黑夜（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

4.10白天与黑夜（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：白天与黑夜（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习白天与黑夜的现象，使学生能够理解地球自转的概念，学会用科学的方法观察和分析自然界中的规律。同时，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过地球和宇宙的基本概念，对地球的自转和公转有一定的了解。他们掌握了基本的观察和实验技能，能够进行简单的科学探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然界中的现象充满好奇，对于科学实验和观察活动感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习白天与黑夜的现象时，学生可能会对地球自转的真正含义和解释感到困惑。他们可能难以理解为什么地球的自转会导致昼夜交替的现象。此外，学生可能对地球自转的速率和方向等具体知识感到难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、地球仪、白板、投影仪、教学课件

2.课程平台：同步精品课堂（青岛版）六年级科学教材

3.信息化资源：科普视频、地球自转动画演示、在线实验模拟

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于白天与黑夜的现象。你们有没有想过，为什么地球上有白天和黑夜呢？让我们一起来探索一下吧！

2.探究地球自转（10分钟）

首先，我们需要了解一个重要的概念，那就是地球自转。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转。这个轴线是从地球的北极点到南极点的一条线。地球自转的方向是自西向东，也就是说，地球是从西向东旋转的。

现在，请大家打开教材，翻到第4页，看看上面有什么内容。对，就是那个地球仪图片。我们可以通过这个地球仪来模拟地球自转的过程。哪个同学愿意上来试试呢？

（学生操作地球仪，模拟地球自转）

很好，谢谢这位同学！通过这个实验，我们可以看到，当地球自转时，会产生白天和黑夜的现象。那么，为什么会有白天和黑夜呢？

3.理解白天与黑夜的产生（10分钟）

当地球自转时，太阳只能照亮地球的一半，另一半则处于阴影中。被太阳照亮的一半是白天，处于阴影的一半是黑夜。这就是白天和黑夜的产生的原因。

那么，为什么我们会有白天和黑夜的交替呢？这是因为地球自转的速度是一定的，而地球是一个不透明的球体，所以当地球自转时，一半的地球会被太阳照亮，另一半则会处于阴影中，从而产生白天和黑夜的交替。

4.实验观察（5分钟）

现在，我们来进行一个实验，来观察白天和黑夜的现象。请大家拿出自己的实验材料，按照教材上的步骤进行实验。

（学生进行实验观察，记录实验结果）

5.总结与反思（5分钟）

（学生回答，教师总结）

很好，大家回答得都很准确！白天和黑夜是由地球自转产生的，当地球自转时，太阳只能照亮地球的一半，另一半则处于阴影中，从而产生白天和黑夜的现象。

6.作业布置（5分钟）

同学们，今天的作业是填写教材第6页的实验报告，并写一篇关于白天与黑夜的小作文。请大家认真完成作业，明天我们将进行课堂讨论。

7.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了白天与黑夜的现象，知道了地球自转是产生白天和黑夜的原因。希望大家能够通过今天的学习，对自然界中的规律有更深入的理解。

下次课，我们将继续学习新的知识，请大家提前预习，做好准备。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)地球自转与公转的科普视频：通过视频的形式，更加生动形象地展示地球自转和公转的过程，帮助学生更好地理解相关知识。

(2)地球仪模型：让学生亲手制作地球仪模型，通过实践活动，加深对地球自转的理解。

(3)昼夜交替现象观察记录表：用于学生记录观察到的昼夜交替现象，培养学生的观察力和记录能力。

(4)相关科普书籍：推荐学生阅读关于地球自转和公转的科普书籍，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

(1)在家中观察昼夜交替现象：让学生在家长的指导下，在家中观察昼夜交替现象，将所学知识与生活实际相结合。

(2)制作地球仪：鼓励学生利用废旧材料制作地球仪，提高学生的动手能力和创新能力。

(3)开展地球自转与公转的主题班会：组织学生进行主题班会，分享自己了解到的关于地球自转和公转的知识，促进学生之间的交流与合作。

(4)参观天文馆：组织学生参