第1章 遗传因子的发现 高考强化2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第1章遗传因子的发现高考强化2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019年高中生物必修第二册，第1章“遗传因子的发现”。本章节主要内容包括：

1.孟德尔的豌豆实验：介绍孟德尔通过豌豆实验发现遗传定律的过程，包括一对相对性状的杂交实验和多对相对性状的杂交实验。

2.分离定律：讲解基因分离的原理，即在减数分裂过程中，等位基因的分离规律。

3.自由组合定律：介绍基因自由组合的原理，即非等位基因在减数分裂过程中的自由组合规律。

4.遗传因子的传递：阐述遗传因子在亲子代之间的传递过程，包括雌雄配子的随机结合和后代的基因型比例。

5.基因型与表现型的关系：探讨基因型与表现型之间的联系，以及环境因素对表现型的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为人教版2019年高中生物必修第二册第1章“遗传因子的发现”相关内容。具体目标如下：

1.科学思维：通过分析孟德尔的豌豆实验，培养学生的观察、思考、推理和判断能力，使其掌握遗传定律的发现过程。

2.生命观念：使学生理解基因分离和自由组合的原理，建立基因与性状之间的关系，形成生物进化的基本观念。

3.科学探究：引导学生参与遗传实验的设计与分析，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生运用生物知识解释生活中的遗传现象，提高其对生物学知识在社会生活中的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程及实验现象。

（2）孟德尔对一对相对性状的杂交实验现象的解释。

（3）基因分离定律的实质。

（4）孟德尔自由组合定律的实质。

（5）基因型与表现型之间的关系。

2.教学难点：

（1）孟德尔实验结果的推理过程。

（2）基因分离和自由组合定律的实质。

（3）基因型与表现型之间的联系。

（4）如何运用遗传定律解决实际问题。

针对以上教学重点与难点，本节课将采取案例分析、讨论、实验操作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握遗传因子的发现过程及遗传定律的实质。同时，通过具体的实例，引导学生学会运用遗传知识解决实际问题，提高其生物学素养和应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生思考，引导学生主动探索遗传因子的发现过程。

2.案例分析法：分析孟德尔的豌豆实验案例，让学生参与其中，加深对遗传定律的理解。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示孟德尔的豌豆实验过程和遗传定律的实质。

2.在线互动平台：运用教学软件，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

3.实验操作视频：播放遗传实验的操作视频，让学生更直观地了解实验过程，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遗传因子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道遗传因子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传因子的图片或视频片段，让学生初步感受遗传因子的魅力或特点。

简短介绍遗传因子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遗传因子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传因子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遗传因子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遗传因子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遗传因子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传因子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传因子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传因子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遗传因子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遗传因子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遗传因子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遗传因子的重要性和意义。

过程：

简要回