图形图像 第二单元 图像调整4 教案.docx

图形图像第二单元图像调整4教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《图像调整4》，该内容位于图形图像的第二单元。具体内容包括图像的亮度、对比度、饱和度的调整，以及图像色彩的校正和滤镜的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了图像的基本操作，如选择、裁剪、复制和粘贴等。此外，学生还需要具备一定的美学素养，以便在进行图像调整时能够达到预期的视觉效果。

教学目标：

1.让学生掌握图像亮度、对比度、饱和度的调整方法。

2.学会使用图像色彩校正和滤镜功能，提升图像视觉效果。

3.培养学生的审美观念，提高图像处理的创新能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，图像色彩校正和滤镜的应用。

2.教学难点：如何通过调整图像参数达到预期的视觉效果，以及如何运用滤镜功能进行创新设计。

教学方法：

1.采用讲解与实践相结合的方法，让学生在动手操作中掌握图像调整技巧。

2.运用案例分析，让学生学会分析图像问题并提出解决办法。

3.开展小组讨论，培养学生之间的合作与交流能力。

教学过程：

1.导入：通过展示优秀图像作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何调整图像效果。

2.新课导入：讲解图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，以及图像色彩校正和滤镜的功能。

3.实践操作：学生动手实践，运用所学知识调整图像效果。

4.案例分析：分析实际案例，讨论如何解决图像调整过程中遇到的问题。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的成果和心得。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行图像调整的创新设计。

教学评价：

1.学生能够熟练掌握图像亮度、对比度、饱和度的调整方法。

2.学生能够合理运用图像色彩校正和滤镜功能，提升图像视觉效果。

3.学生具备一定的审美观念，能够创新性地进行图像处理。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习图像调整技巧，学生能够提升自己在信息技术方面的应用能力，同时培养在视觉艺术方面的审美观念和创新思维。此外，通过小组讨论和案例分析，学生将锻炼团队合作和沟通交流的能力，提高解决问题的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，图像色彩校正和滤镜的应用。

难点：如何通过调整图像参数达到预期的视觉效果，以及如何运用滤镜功能进行创新设计。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握图像调整技巧。例如，在讲解亮度、对比度、饱和度调整时，可以展示实例并引导学生亲自动手调整，以便加深理解。

2.对于难点内容，可以采用案例分析和小组讨论的形式，帮助学生学会分析图像问题并提出解决办法。例如，在讲解如何运用滤镜功能进行创新设计时，可以让学生分组讨论并分享彼此的心得，以此培养学生的创新思维和审美能力。

3.在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生心中的疑问，帮助学生克服学习难点。同时，可以设置一些有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导，使学生在短时间内掌握图像调整的关键技巧，提高学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-计算机软件（如Photoshop、Illustrator等）

课程平台：

-学校的在线学习平台

-教学资源库

信息化资源：

-图像调整教程

-图像处理案例库

-在线图片编辑工具（如Pixlr、Canva等）

教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作法

-小组讨论法

-案例分析法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图像调整主题，提出启发性的问题，如“如何调整图像亮度？”和“对比度和饱和度对图像视觉效果有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步理解图像调整的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或问题列表的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的图像