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16《大家排好队》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治一年级上册《大家排好队》

2.教学年级和班级：统编版（2024）小学一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治观念：通过学习《大家排好队》，使学生理解排队的重要性，培养学生的公共道德意识和社会责任感。

2.遵守规则与秩序：教育学生在生活中遵守规则，尊重他人，维护社会秩序，做一个遵纪守法的好公民。

3.团队合作与交流：通过小组讨论和实践活动，培养学生与人合作、交流的能力，提高团队协作精神。

4.自我管理与自律：引导学生学会自我管理，自觉遵守规则，培养自律品质，养成良好的行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在生活中运用所学知识，发挥创新精神，将理论付诸实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于遵守规则、尊重他人、团队合作等方面的知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，学生在生活中也已经有了一些排队等候的经验，能够理解排队的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的活动和实例充满好奇，喜欢通过图片、视频等形式学习。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和团队合作能力。在学习风格上，学生偏向于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对排队的重要性和规则遵守产生疑问，对于如何在生活中运用所学知识解决实际问题可能存在困惑。此外，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、自律性差等问题，需要教师及时引导和关注。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会排队等候，培养良好的行为习惯。

（2）小组讨论：引导学生分组讨论排队的重要性，鼓励学生发表自己的观点，提高团队合作和交流能力。

（3）案例分析：分析实际生活中的排队案例，让学生学会遵守规则，自觉维护公共秩序。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示排队的重要性和规则，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展游戏化学习，增强学生的学习体验。

（3）实物道具：使用队列模型等实物道具，让学生更直观地理解排队等候的概念。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《大家排好队》。在生活中，我们经常会遇到需要排队的情况，比如购物、看电影等。那么，排队有什么重要性呢？让我们一起探究一下。

2.讲授课文（15分钟）

首先，我们来阅读课文，了解排队的重要性。请大家认真阅读，并思考以下问题：

（1）课文中的小朋友为什么需要排队？

（2）排队等候时，我们应该遵守哪些规则？

（3）排队等候对我们的生活有什么意义？

阅读完毕后，我们进行讨论。

3.小组讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论生活中还有哪些需要排队的情况，以及如何遵守规则，维护公共秩序。每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

4.案例分析（15分钟）

（1）这些案例中的人们是如何排队的？

（2）他们遵守了哪些规则？

（3）这些案例对我们有什么启示？

5.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行一个实践活动。请大家模拟排队等候的场景，体验一下排队的重要性。在活动中，请大家注意遵守规则，尊重他人，维护公共秩序。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家结合课文内容，思考一下自己在生活中如何践行排队等候的原则，并写在课后作业本上。下节课我们会分享彼此的作业成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课外阅读材料：推荐学生阅读有关公共道德和秩序的书籍，如《排队等候的智慧》、《文明排队，从我做起》等，以加深对排队重要性的理解。

（2）视频资源：播放公共场所排队的宣传视频，如地铁站、医院等，让学生更直观地了解排队等候的场景和规则。

（3）网络资源：介绍一些关于公共道德和秩序的网站或平台，如“公共道德建设网”、“文明排队行动”等，供学生自主浏览和学习。

2.拓展建议：

（1）开展家庭实践活动：鼓励学生与家人一起参与排队等候的场景，如购物、看电影等，观察并记录家庭成员是否遵守排队规则，互相提醒和纠正。

（2）组织社区志愿服务活动：引导学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、维持公共秩序等，亲身实践排队等候的重要性。

（3）开展班级讨论活动：组织班级讨论会，让学生分享自己在生活中遵守排队规则的经历和感悟，互相学习和鼓励。

（4）制作宣传海报：邀请学生发挥创意，制作关于排队等候的宣