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冀教版小学信息技术六年级上册《第3课有趣的食物链》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

冀教版小学信息技术六年级上册《第3课有趣的食物链》教学设计，主要围绕食物链的概念、食物链的组成和食物链的绘制等内容进行。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.食物链的概念：让学生了解食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

2.食物链的组成：让学生掌握食物链由生产者、消费者和分解者组成，以及它们之间的相互关系。

3.食物链的绘制：教授学生如何利用信息技术工具绘制食物链，培养学生的动手操作能力和创新思维。

4.食物链的应用：通过实例分析，让学生了解食物链在现实生活中的应用，提高学生对生物学知识的认识。

5.课堂实践：让学生分组进行食物链的绘制和实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握食物链的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对食物链相关信息的敏感性和关注度，以及运用信息技术获取和处理信息的能力。

2.创新能力：引导学生运用创新思维绘制食物链，培养解决问题的能力。

3.团队协作：通过小组合作绘制食物链，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.生命观念：使学生了解食物链在生态系统中的重要性，树立正确的生命观念。

5.科学思维：培养学生运用科学方法分析食物链，提高科学思维能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：食物链的概念、食物链的组成和食物链的绘制。

2.难点：食物链的绘制方法和食物链在现实生活中的应用。

解决办法：

1.对于食物链的概念和组成，可以通过生动的实例和图片进行讲解，让学生更容易理解和掌握。

2.在食物链的绘制方面，可以利用信息技术工具进行教学，例如使用软件或在线工具，让学生亲自动手操作，跟随老师的步骤进行绘制，从而突破这一难点。

3.对于食物链在现实生活中的应用，可以通过实际案例的分析，让学生了解食物链在生态系统中的重要性，从而加深对这一知识点的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：冀教版小学信息技术六年级上册教材。

3.信息化资源：食物链相关图片、视频、在线绘制工具。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、互动提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张生态系统的图片，引导学生关注图片中的生物之间的关系。并提出问题：“你们能找出图片中的食物链吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解食物链的概念、组成和绘制方法。讲解过程中，教师通过生动的实例和图片，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出练习题目，让学生利用信息技术工具绘制食物链。学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度。鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨食物链在现实生活中的应用。每个小组选取一个实例，分析食物链在这个实例中的作用。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调食物链的概念和绘制方法。然后提出拓展问题，引导学生思考食物链在生态系统中的重要性，以及如何保护生态系统。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，绘制一个生活中的食物链，并简要说明其作用。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生态系统的奥秘》：介绍生态系统的基本概念、组成和功能。

-《食物链的奇妙旅程》：通过故事形式讲解食物链的重要性和生态意义。

-《探索自然界中的食物链》：介绍食物链在不同自然环境中的表现和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，寻找不同生态系统中的食物链实例，分析其特点和作用。

-鼓励学生在家中观察和记录食物链的存在，如家庭花园、宠物食物链等。

-学生可以尝试使用绘图软件或手工绘制一个复杂的食物链，并撰写简短说明