第3课 做学习的主人 （教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

第3课做学习的主人（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第3课做学习的主人”是部编版道德与法治三年级上册的教学内容。本节课的主要内容是让学生认识到自己是学习的主人，培养学生的自主学习能力，引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。通过本节课的学习，让学生能够主动参与学习，体验学习的乐趣，增强学习的信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使学生能够合理安排学习时间，提高学习效率。通过教学，让学生形成积极的学习态度，培养良好的团队合作精神，学会与人沟通交流，提高解决问题的能力。同时，培养学生对道德与法治学科的兴趣，使学生在学习过程中能够自主探究，提高思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治学科中关于个人品质、社交礼仪、遵守规则等方面的基础知识。他们对于如何与人相处、如何尊重他人、如何遵守规则等有一定的认识。此外，学生也掌握了一些基本的学习方法和技巧，如阅读、思考、讨论等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于学习仍然保持好奇心和热情，他们喜欢通过互动、讨论的方式来学习。在学习能力方面，学生具备一定的思维能力、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的学习方式，希望能够通过实际案例和情境来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生对于自主学习的能力培养可能较为陌生，需要教师引导和鼓励。其次，学生对于合理安排学习时间、养成良好的学习习惯可能存在一定的困难，需要教师的具体指导和建议。最后，学生可能对于学习中的挫折和困难缺乏应对策略，需要教师的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课相关的话题图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如计时器、学习工具等，确保实验的顺利进行，并强调实验过程中的安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做学习的主人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么样才能成为学习的主人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习方法、学习习惯的图片或视频片段，让学生初步感受做好学习主人的重要性。

简短介绍做好学习主人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解做好学习主人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解做好学习主人的定义，包括其主要组成元素或结构，如合理规划时间、制定学习计划、良好的学习习惯等。

详细介绍做好学习主人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做好学习主人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如合理安排时间、制定学习计划、养成良好的学习习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解做好学习主人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用做好学习主人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与做好学习主人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对做好学习主人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调做好学习主人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括做好学习主人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调做好学习主人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用做好学习主人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于做好学习主人的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.认识学习：理解学习的定义，认识到学习是个人成长和发展的必要过程。

2.学习的主人：理解学