鲁教版（五四制）地理七年级下册 9.1 青藏地区的自然特征与农业 教案.docx

鲁教版（五四制）地理七年级下册9.1青藏地区的自然特征与农业教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《鲁教版（五四制）地理七年级下册》第九章第一节“青藏地区的自然特征与农业”旨在让学生了解青藏高原的自然地理特征及其对农业的影响。教材通过介绍青藏高原的地理位置、气候、地形等自然条件，引导学生认识该地区农业发展的特殊性和适应性，如高原河谷农业、耐寒作物种植等。课程设计将紧扣教材内容，通过案例分析、图像解析和互动讨论，深化学生对青藏地区自然特征与农业发展关系的理解，强调地理环境与人类活动的相互关联，提高学生的地理学科素养。

二、核心素养目标

培养学生运用地理视角看待和分析问题的能力，通过学习青藏地区的自然特征与农业，提升以下核心素养：

1.空间感知与判断：理解青藏高原的地理位置、地形地貌和气候类型，能分析其对农业分布的影响。

2.地理事物联系思维：掌握青藏地区农业类型及与其自然环境的相互关系，培养综合分析能力。

3.地理探究与实践：学会收集和分析地理信息，通过案例研究，评价农业可持续发展策略。

4.人地协调观：认识到人与地理环境相互作用的重要性，形成保护生态环境、合理利用资源的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-青藏地区的自然地理特征，包括高原地理位置、气候类型、地形对农业的影响。

-青藏地区农业的特点，如河谷农业、耐寒作物种植等。

-人与自然环境的相互关系，尤其是农业活动与高原生态环境的协调。

举例：通过分析青海湖流域的农业活动，理解地形、气候对农业布局的具体影响。

2.教学难点

-高原气候对农业生产的限制性因素及其适应策略。

-学生对青藏地区农业可持续发展的理解，包括生态保护与资源合理利用的平衡。

-地理信息的收集、整理与分析，如何运用这些信息评价农业发展现状和问题。

举例：探讨如何在保护高原生态环境的同时，提高农业产量和效益，突破学生对环境保护与农业发展之间矛盾的认知难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-地理课本

-地图和地形模型

-多媒体投影设备

-教学挂图和海报

2.软件资源：

-电子教案

-地理信息系统（GIS）软件

-相关教学视频和动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子版教材和辅助阅读材料

-网络地理信息资源（不提供网址，由教师课前筛选）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-实物和图像解析

-视频教学

-课堂讨论与分享

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示青藏高原壮丽的自然风光，引发学生兴趣。

-提出问题：“为什么青藏高原上的农业能在这样的环境中生存和发展？”

-学生思考并分享对青藏高原农业的初步认识。

2.讲授新课（15分钟）

a.青藏地区的自然地理特征（5分钟）

-通过地图和地形模型介绍青藏高原的地理位置、气候类型、地形特点。

-强调高原气候对农业的限制性因素。

b.青藏地区农业的特点（5分钟）

-讲解河谷农业、耐寒作物种植等适应高原环境的农业形式。

-分析地形、气候对农业布局的影响。

c.人与自然环境的相互关系（5分钟）

-讨论如何实现农业与高原生态环境的协调发展。

-引导学生关注生态环境保护与农业发展的平衡。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作（5分钟）

-学生分组，每组分析一个具体的青藏地区农业案例。

-学生通过地图、资料等，总结该地区农业发展的自然条件和适应性措施。

b.课堂提问与分享（5分钟）

-各小组汇报分析成果，阐述农业发展与青藏高原自然环境的相互关系。

-教师提问，引导学生深入思考并解决问题。

4.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

a.情境模拟（5分钟）

-学生模拟高原农民，思考如何在保护生态环境的同时提高农业产量。

-学生分享解决方案，进行课堂讨论。

b.地理信息系统（GIS）应用（5分钟）

-教师展示如何使用GIS软件收集和分析青藏地区地理信息。

-学生跟随操作，学会运用GIS评价农业发展现状和问题。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课重点知识，强调青藏地区农业与自然环境的相互关系。

-学生反思学习过程，提出疑问和收获。

注意：在课堂教学中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的地理学科核心素养，提高他们的问题解决能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-能够描述青藏地区的自然地理特征，包括地理位置、气候类型、地形特点。

-掌握青藏地区农业的特点，如河谷农业、耐寒作物种植等。

-学会运用地理信息分