第6课 全球航路的开辟 说课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟说课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教学内容

本节课的内容来自2019必修中外历史纲要下册的第6课《全球航路的开辟》。本节课主要讲述了新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。具体内容包括：

1.新航路的开辟背景：欧洲商业危机、东方商品的需求、地圆学说的提出等。

2.新航路的开辟过程：葡萄牙和西班牙的探险活动，以及哥伦布、达伽马、麦哲伦等重要航海家的贡献。

3.新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，加速了欧洲的资本原始积累，使世界开始连接为一个整体等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析新航路开辟的背景、过程及其影响，使学生能够运用史料实证来理解历史，掌握历史解释的方法，从而形成对全球史观的认识。同时，引导学生关注航海家探索精神的价值，激发学生对国家发展的思考，培养家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。

难点：理解新航路开辟的历史背景及其对全球历史进程的深远影响。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示、地图引导、时间线梳理等方式，帮助学生清晰地把握新航路的开辟过程。

2.对于难点，采用案例分析、比较研究等方法，引导学生深入理解新航路开辟的历史背景及其对世界历史的改变。

3.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的看法，教师引导学生从多角度分析问题，提高学生的批判性思维能力。

4.利用历史纪录片、图片等资料，生动展示新航路开辟的历史场景，增强学生的直观感受，帮助其更好地理解历史。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新航路开辟的背景、过程及其影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就新航路开辟对世界的影响进行课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体航海家的探险经历，引导学生理解新航路开辟的历史意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用课件、图片、视频等资料，生动展示新航路开辟的历史场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生体验航海探险的过程，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，如地图、文献等，拓宽学生的知识视野，帮助其更好地理解历史。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张描绘欧洲港口繁忙景象的画作，引发学生对航海探险的兴趣。

问题提出：引导学生思考：“为什么欧洲人会选择冒险远航？他们希望找到什么？”

学生回答：激发学生对新航路开辟的背景和动机的思考，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

背景介绍：讲解欧洲商业危机、东方商品的需求等新航路开辟的背景因素。

过程讲解：通过时间线梳理，讲解葡萄牙和西班牙的探险活动，以及哥伦布、达伽马、麦哲伦等重要航海家的贡献。

影响阐述：分析新航路对世界的影响，如东西方交流的促进、欧洲资本原始积累的加速等。

师生互动：引导学生关注航海家探索精神的价值，讨论新航路开辟对全球历史进程的改变。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于新航路开辟过程的选择题，测试学生对知识的掌握程度。

讨论解答：学生分组讨论，教师巡回指导，共同解答练习题目。

答案讲解：针对学生的解答，讲解正确答案及解题思路，巩固学生对新知识的理解。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设置几个关键问题，如新航路开辟的背景、过程及其影响等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

答案解析：针对学生的回答，进行简要解析，加深学生对知识点的认识。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

核心素养拓展：引导学生关注全球史观，培养学生的史料实证、历史理解等核心素养。

作业布置：布置一道关于新航路开辟的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解。

教学反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，为下一步教学做好准备。

总用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动，突出学生的参与度，通过情境创设、问题提出、讲授、巩固练习、课堂提问等环节，引导学生积极思考，提高学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程注重核心素养的培养，引导学生关注全球史观，培养学生的史料实证、历史理解等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《大国崛起》：这是一部关于世界强国崛起的纪录片，其中涉及到新航路开辟对各国的影响，可以为学生提供更为广阔的历史背景。

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