小学语文统编版三年级上册：20 美丽的小兴安岭-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

美丽的小兴安岭

教学目标

认识“融、侧”等13个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“材、视、软”等字。

能借助关键语句读懂一段话的意思，感受小兴安岭四季共同的美和不同的美。

3.能结合课文内容，说说喜欢小兴安岭的理由。

教学重难点

教学重点：

找出并运用关键语句来理解一段话的意思

教学难点：

借助关键语句，想象画面，更具体地理解意思。

教学过程

第一课时

一、课前导入

这一单元我们跟随课文欣赏了富饶的西沙群岛，游览了美丽的海滨小城。在学习的时候，我们用到了一个很好的方法：抓住课文中的关键语句来理解一段话的意思。这样，我们就能很清楚地知道课文写了什么，帮助我们读懂课文。

这节课，我们继续用这样的方法学习第二十课《美丽的小兴安岭》，再次感受祖国山河的壮美。请你打开语文书，翻到81页。

出示第一自然段：读完句子，你有什么发现？

预设：我知道了小兴安岭在我国的东北。

我能从“红松、白桦、栎树”和省略号中读出小兴安岭的树种类很多！

我能从“数不清”、“几百里连成一片”和“绿色的海洋”中读出小兴安岭的树数量很多！

【补充资料袋】

小兴安岭，位于我国黑龙江省中北部。“兴安”是满语词汇，意为“极寒处”，大、小兴安岭的北段是中国北部最寒冷的地区，冬季最低气温能达到零下50℃左右。但是这片神奇的土地上有着丰富的森林、矿藏、动植物资源。大兴安岭被誉为“绿色林海”，小兴安岭素有“红松故乡”之称。

二、初读正音

1.下面请你自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.“兴”和“舍”是这篇课文中的多音字，我们一起来分辨、读准它们。

（老师范读）平时你是怎么记忆多音字的呢？

3.用上这个办法，你一定能读对下面的句子。

妈妈兴高采烈地告诉我，我们要去小兴安岭旅游了。

大学毕业，大家都很舍不得离开住了四年的宿舍。

4.这些含有生字的词语，你能读对吗？

试着用上合适的办法，理解难懂的词语。

三、整体感知

1.学习上一篇课文时，我们很快就找到了整篇课文的关键句。你有什么经验吗?

2.看看我们总结的经验能不能帮助我们迅速找到关键句，找一找，画一画：

3.再读一读这个句子，着重读“美丽的大花园”、“巨大的宝库”，你读懂了什么?

4.带着这个认识再默读课文，边读边思考，说说你有什么新的发现。

课文是按一年四季的顺序来写的，课文的第二自然段到第五自然段，每段都以表示季节的词语开头。按照时间顺序，分别描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四季不同的景色。

四、研读课文

1.说得真好，小兴安岭四季的美具体体现在哪里呢？请你读课文第二段，思考哪些词句让你感受到了春天的美，圈画出来。（出示第二自然段）

2.组织交流：

（1）作者描写了春天时树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，真美！

当读到“新的枝条”、“嫩绿的叶子”，让你眼前仿佛出现了怎样的画面？

春天来了，树木发芽长叶，小兴安岭换上了绿色的新衣。

如果把句中的“抽出”换成“长出”“发出”，读一读，看看有什么不一样？

“抽出”这个词语用得好，不仅写出了树木抽枝长叶的生动画面，还能让我们真切地感受到春天万物复苏的场景。

（2）作者还写到山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。真美！

春天到来之后，小兴安岭发生了怎样的变化？

冬天的小兴安岭冰天雪地，春天到来之后，冰雪融化了，小溪欢快地流淌着。

（3）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿真可爱！

是的，作者通过“散步”、“俯下身子”、“侧着脑袋”这一系列的动作描写，生动地写出了小鹿的悠闲自在。请你有感情地读一读这句话吧！

五、指导书写

1.过渡：课文的第二自然段抓住了“树木”、“小溪”、“小鹿”这些主要景物进行介绍，让我们体会了小兴安岭春天生机勃勃的美，下节课再继续深入欣赏小兴安岭其他季节的美。现在请你和老师一起来书写词语吧！

2.在书写这三个词语时要注意什么？

“脑、视、线”都是左右结构的字，在书写时左窄右宽更美观。

3.如果你能认真按照这些提示，把字写正确、写端正，你的书写一定会更进一步。现在请你拿起笔，在学习单上练写一遍。

六、布置作业

同学们，今天的课就上到这里，今天的作业是“如果要给课文的第二自然段加一个关键句，放在段落的末尾，你会怎么加呢？试着在学习单上写一写。”同学们，再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

美丽的小兴安岭

教学目标

认识“融、侧”等13个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“材、视、软”等字。

能借助关键语句读懂一段话的意思，感受小兴安岭四季共同的美和不同的美。

3.能结合课文内容，说说喜欢小兴安岭的理