第2课时 千米的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第2课时千米的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：三年级上册数学——千米的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：100-200分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过实际情境，让学生理解千米与米之间的换算关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：使学生能够想象并表达千米长度的物体，发展空间观念。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算两地之间的距离。

4.数据处理：培养学生收集、处理数据的能力，通过生活中的实例，了解千米在实际生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

-千米与米之间的换算关系：理解1千米等于1000米，以及大单位转换成小单位时需要乘以进率1000，反之除以进率1000。

-实际情境的应用：能够将千米的概念应用到实际情境中，如计算学校到家的距离、理解地图上的距离标记等。

-千米长度的表征：能够用图形、模型等直观方式表示千米长度，增强对千米概念的理解。

2.教学难点

-换算关系的理解：学生可能难以理解千米与米之间的换算不是简单的数字增加，而是通过乘以或除以进率1000来实现的。

-抽象概念的具象化：将千米这一抽象长度单位具象化，帮助学生建立起对千米长度直观感受，是教学中的难点。

-实际应用的拓展：学生在解决实际问题时，如何将生活中的长度经验与数学中的千米概念结合起来，形成有效的数学模型，是本节课的难点。

教学过程中，教师应通过具体的例子和实践活动，引导学生理解千米与米之间的换算逻辑，提供多种感官体验，如使用绳子、地图等工具，帮助学生建立起千米的长度表象。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提升学生的数学应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：通过实际测量和计算，让学生体验千米的长度，如使用绳子、地图等工具，让学生在实践中理解和掌握千米概念。

-情境教学法：创设生活情境，如学校到家的距离、旅行中的距离等，让学生在实际情境中感受千米的使用和计算。

-讨论互动法：鼓励学生之间相互讨论，分享各自对千米概念的理解和应用，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体手段，生动展示千米的长度，如通过动画展示千米与米之间的换算过程。

-网络教学平台：运用教学软件或网络平台，进行千米知识的游戏化学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型：使用模型、教具等实物，让学生直观感受千米的长度，如制作千米长度的模型，让学生亲手触摸和感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“千米的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千米的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“千米的认识”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“千米的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解千米与米之间的换算关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握千米的长度概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验千米的长度概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解千米的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握千米的长度概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解千米的长度概念，掌握千米与米之间的换算方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培