Module 11 Way of life2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版).docx

Module11Wayoflife2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是2023-2024学年八年级上册英语Module11“Wayoflife”的教学设计。本节课主要通过介绍不同国家和地区的文化、生活方式和习俗，提高学生对文化多样性的认识和理解。教材内容丰富，包括阅读材料、听力练习和文化背景介绍，旨在帮助学生提高英语听说读写技能，并培养跨文化交流的能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际水平，利用多媒体教学资源，设计各种互动活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的英语实际运用能力。同时，通过对比分析，让学生了解和尊重不同文化，培养他们的全球视野。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module11“Wayoflife”，学生将能够运用所学英语描述不同国家和地区的文化、生活方式和习俗，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比分析不同文化，学生将增强对文化多样性的认识，培养跨文化交流的能力，提高文化意识。在探究和合作过程中，学生将锻炼他们的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语言知识：本节课的重点是掌握描述不同文化和生活方式的词汇和表达方式，如“traditional,”“modern,”“lifestyle,”“custom,”等。

-语言技能：重点是提高学生的阅读理解能力，通过阅读听力材料，获取文化背景和信息。

-文化意识：了解和尊重不同文化，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。

2.教学难点

-语言知识：对于一些描述文化的复杂词汇和短语的理解和运用可能会对学生构成挑战，如“cuisine,”“celebrate,”“ritual,”等。

-语言技能：听力理解可能会是一个难点，特别是对于一些地道的英语表达和口语速度。

-文化意识：理解并比较不同文化的差异，对于一些学生来说可能比较困难，需要教师的引导和文化的背景知识支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-采用任务驱动法，通过设计各种真实语境的任务，如文化比较报告、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和互动。

-运用案例研究法，分析具体的文化现象和生活方式，帮助学生深入理解文化多样性，并培养他们的批判性思维。

2.教学策略

-利用问题引导法，引导学生提出问题并自主探究，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

-运用合作学习法，鼓励学生分组讨论和合作完成任务，提高他们的团队合作能力和交流沟通能力。

3.教学媒体

-使用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和参与度。

-利用网络平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，为他们提供更多的学习材料和文化背景知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家和地区的图片或视频，引导学生思考并讨论：你觉得什么样的生活方式是理想的？为什么？

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：不同国家和地区的文化、生活方式和习俗。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读教材中的阅读材料，让学生注意到的文化特点和生活方式。

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解关键词汇和表达方式，如“traditional,”“modern,”“lifestyle,”“custom,”等。

-教师通过案例研究法，分析具体的文化现象和生活方式，帮助学生深入理解文化多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，让学生听录音并回答问题，巩固学生对文化背景和信息的理解。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学英语描述不同文化和生活方式，提高他们的语言运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于文化多样性和生活方式的问题，引导学生思考和表达自己的观点。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固知识和提高表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重难点和核心知识。

-学生回顾所学内容，教师鼓励学生继续探究和深入了解相关主题。

总用时：40-45分钟

教学过程设计要注重师生互动，教师要引导学生积极参与和互动，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的学习难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学过程中要注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高