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Module2单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

教学内容

Module2单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册，主要涉及以下内容：

1.词汇：学习与日常用品相关的词汇，如pen,pencil,eraser等。

2.句型：掌握询问物品归属的句型，如Whosepenisthis?。

3.语法：学习一般现在时的表达方式，如Ilikeapples.。

4.听力：通过听对话，理解并运用日常用品的词汇和句型。

5.口语：能够用一般现在时描述自己的喜好和物品的归属。

6.阅读：阅读关于日常用品的短文，提高阅读理解能力。

7.写作：能够写一段关于自己喜欢物品的短文。

本章节内容以培养学生的基本语言能力为主线，通过丰富的活动，让学生在听、说、读、写的过程中，掌握与日常用品相关的词汇和句型，提高学生运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与日常用品相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力；通过了解西方文化中关于日常用品的使用习惯，增强学生的文化意识；通过听、说、读、写等多种活动，发展学生的思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，能够进行简单的英语交流。对三年级下册所学的一般现在时态有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于学习新的英语知识具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的听说读写能力，能够通过多种方式进行学习。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、歌曲、游戏等多种形式进行学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的日常用品词汇时，学生们可能会遇到一些难以发音的单词。在掌握一般现在时态的运用时，学生们可能会对时态的运用产生困惑。此外，学生们在听力方面可能存在理解困难，需要通过多次练习和引导提高听力水平。在写作方面，学生们可能存在表达不清晰、句子结构简单等问题，需要通过例子和练习进行改进。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、白板等。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台等。

3.信息化资源：外研版英语四年级上册教材、教学课件、动画视频、在线听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动讨论等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首关于日常用品的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：Canyounamesomedailyitems?，让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示一幅图片，图片中包含各种日常用品，如pen,pencil,eraser等。教师引导学生观察图片，并说出这些物品的名称。然后教师给出一些句型，如Whosepenisthis?，让学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固新学的词汇和句型。同时，教师鼓励学生进行小组讨论，互相练习和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，如Doyoulikeapples?，让学生用一般现在时回答。通过提问，教师了解学生对新知识的掌握情况，并给予及时的反馈。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个小游戏，让学生分组进行竞赛。游戏中，每组需要用英语描述一幅图片，其他组要根据描述找出对应的图片。这个环节既锻炼了学生的口语表达能力，又提高了学生的团队合作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，并布置作业，让学生巩固新知识。

整个教学过程共计45分钟，通过丰富的教学活动和互动，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师注重培养学生的口语表达能力和团队合作能力，提高学生的学科核心素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习与日常用品相关的词汇，如pen,pencil,eraser等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型学习：学生将学习如何询问物品的归属，如Whosepenisthis?。学生需要熟悉并能正确使用这些句型。

3.语法知识：本节课将学习一般现在时的表达方式，如Ilikeapples.。学生需要理解一般现在时的意义和用