Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课是2024-2025学年外研版英语六年级上册的Module1Unit1，主题是HowlongistheGreatWall。本课内容主要围绕长城的长度以及相关的历史文化进行学习。教材通过图片、文本和活动等形式，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

本课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与长城长度相关的词汇和句型，了解长城的历史文化，提高学生的英语语言运用能力。

教学重点是让学生掌握与长城长度相关的词汇和句型，能够用英语描述长城的长度。教学难点是让学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达和写作。

根据学生的实际情况，我在设计课程时会注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，提高学生的参与度和积极性。同时，我也会注重培养学生的团队合作能力和创新思维能力，让学生在学习的过程中能够主动探索，积极思考。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习关于长城长度的词汇和句型，提高他们的语言能力，能够用英语描述长城的长度。同时，通过了解长城的历史文化，学生将增强自己的文化意识，培养跨文化交际的能力。此外，学生在完成各种教学活动过程中，将发展自己的思维品质，提高问题解决和批判性思维的能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，培养团队合作和创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于长城长度的词汇和句型，以及了解长城的历史文化。学生需要能够听懂、会说、会读、会写与长城长度相关的词汇和句型，如HowlongistheGreatWall?,Itisabout21,196kilometerslong.等。此外，学生还需要能够用英语描述长城的长度，并了解长城的历史文化，提高他们的英语语言运用能力。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

-词汇的学习：学生需要掌握与长城长度相关的词汇，如kilometers,miles等，这些词汇对六年级学生来说可能比较陌生，需要教师进行讲解和例句展示，帮助学生理解和记忆。

-句型的运用：学生需要能够正确运用所学的句型，如HowlongistheGreatWall?和Itisabout21,196kilometerslong.进行口语表达和写作。在实际运用中，学生可能会出现句型结构混淆或忘记的情况，教师需要通过实例和练习，引导学生正确运用句型。

-文化背景的理解：学生需要了解长城的历史文化，这对于一些学生来说可能比较困难，因为他们可能没有过多的相关知识背景。教师可以通过图片、视频等教学资源，为学生提供直观的文化背景介绍，帮助他们更好地理解和欣赏长城的历史文化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版英语六年级上册的Module1Unit1HowlongistheGreatWall。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长城图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解长城的长度和历史文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，也可以设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示长城的图片，引导学生思考长城的长度，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：HowlongistheGreatWall?，引导学生猜测和思考，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解与长城长度相关的词汇和句型。

-教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握新知识，如Itisabout21,196kilometerslong.。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述长城的长度。

-学生进行小组讨论，互相练习和纠正，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，解决问题和提高学生的语言运用能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与长城长度相关的问题，如