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7.我是班级值日生（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.我是班级值日生（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：我是班级值日生

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课以“我是班级值日生”为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解值日生的职责和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。课程内容与部编版道德与法治二年级上册教材相关章节相衔接，注重理论与实践相结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.社会责任：通过学习值日生的职责和作用，使学生认识到作为班级一员，应承担起维护班级环境、关爱同桌的责任，培养学生的社会责任感。

2.实践创新：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

3.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、沟通，培养学生的团队协作能力。

4.自我认知：通过反思自己的行为，使学生认识到值日生工作的重要性，从而增强自我管理能力和自律意识。

5.法治观念：引导学生了解和遵守学校的规章制度，培养学生遵纪守法的法治观念。

学情分析

考虑到二年级学生的年龄特点和认知水平，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

在知识方面，二年级学生已初步掌握了基本的道德规范和法治观念，对班级纪律和学校规章制度有一定的了解。然而，对于值日生的职责和作用，部分学生可能还不太明确，这给课程的导入和讲解带来了一定的挑战。

在能力方面，二年级学生的思维活跃，具备一定的沟通和协作能力。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，可以进一步提高他们的实践创新能力和团队协作精神。

在素质方面，学生们的行为习惯各不相同，部分学生可能存在自律性较弱、对集体责任感认识不足等问题。针对这种情况，教师应注重培养学生的自律意识，引导他们树立正确的价值观，将道德规范和法治观念内化为自身的行为准则。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授值日生的职责和作用，讨论法让学生交流对值日工作的看法，案例研究使学生深入理解值日生的实际工作，项目导向学习则鼓励学生通过实践体验值日生的工作。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演值日生，实际操作体验值日工作，通过实验、游戏等活动，让学生在实践中学习，增强课程的趣味性，促进学生积极参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实际案例视频等教学媒体，帮助学生更直观地理解课程内容，提高教学效果。同时，组织学生参观学校的值日生工作，让学生亲眼目睹值日生的工作，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布关于值日生职责和作用的预习资料，并设计一系列具有启发性的问题，如“你觉得值日生应该做哪些事情？”、“作为值日生，你如何维护班级环境？”等，引导学生自主思考和探究。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解值日生的职责和作用，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过讲述一个关于值日生的故事或展示一个实际案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。然后，详细讲解值日生的职责和作用，并结合实例帮助学生理解。接下来，设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握值日生的工作技能，并鼓励学生提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

举例：教师可以根据本节课的内容，布置一些相关的课后作业，如“请你设计一个值日生工作计划”、“你觉得如何才能做好值日生工作？”等，让学生在课后进行自主学习和思考。同时，提供一些与值日生工作相关的拓展资源，如