第6课北宋的政治 教案.docx

第6课北宋的政治教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课北宋的政治教案

教材分析

本节课选自人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》。教材从北宋建立、加强中央集权、政治制度变革等方面，全面展现了北宋政治的基本面貌。通过本课学习，使学生了解北宋政治的特点及其对国家发展的影响，培养学生对中国古代政治制度的认识和分析能力。课程内容与课本紧密相关，注重引导学生运用历史知识，结合北宋时期背景，理解政治制度变革的原因和作用。

核心素养目标

1.历史理解：掌握北宋政治制度的基本特点，理解加强中央集权和国家统一的意义。

2.史料实证：学会运用史料，分析北宋政治改革的主要措施及其影响。

3.思维品质：提高对中国古代政治制度演变规律的思考和分析能力。

4.文化认同：认识北宋政治对维护国家统一和社会稳定的作用，增强对中华优秀传统文化的自豪感。

重点难点及解决办法

重点：北宋加强中央集权的措施及其影响。

难点：理解北宋政治制度变革的原因及其实质。

解决办法：

1.利用多媒体展示北宋时期政治变革的史料，帮助学生直观了解重点内容。

2.采用问题驱动法，提出引导性问题，如“为什么北宋要实行科举制度？”、“加强中央集权对国家发展有哪些影响？”等，引导学生深入思考，突破难点。

3.组织小组讨论，让学生合作探讨北宋政治制度变革的原因和实质，通过集体智慧解决难点问题。

4.结合课本内容进行对比分析，让学生了解北宋政治制度与前后朝代的异同，加深对重点难点的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生自主探究北宋政治制度，培养学生独立思考能力。

-对话法：通过师生对话、生生对话，促进学生交流观点，加深对北宋政治变革的理解。

-情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受北宋政治制度的变迁。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用图片、视频等资料，直观展示北宋政治制度的相关内容，提高学生学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台，拓展学生获取历史资料的途径，丰富教学内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋是如何建立起来的吗？它的政治制度与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于北宋建立的图片或视频片段，让学生初步感受北宋的历史背景。

简短介绍北宋政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括北宋建立、加强中央集权的主要内容。

详细介绍北宋政治的组成部分，如科举制度、两府三司制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解北宋政治制度在实际中的应用和作用。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析，如王安石变法、范仲淹的庆历新政等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的复杂性和多样性。

引导学生思考这些案例对国家统一和社会稳定的影响，以及如何应用北宋政治制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北宋政治制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在维护国家统一和社会稳定中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治制度的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北宋政治与社会变革》

-《范仲淹与庆历新政》

-《王安石变法的背景与影响》

-《北宋科举制度的发展与演变》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究北