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Unit3.Whatwouldyoulike（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?。本节课主要围绕食物和饮料的选择展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的日常食品和饮料的词汇，如：hotdog,hamburger,salad,milk,water等，并能够用英语询问和回答他人想要的食物和饮料。同时，学生还能够通过本节课的学习，运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够进一步提升他们的英语听说读写能力，尤其是听力和口语的实际应用能力。同时，通过学习日常食品和饮料的词汇，学生能够增强他们的文化意识，了解和体验不同文化背景下的饮食习惯。此外，通过小组合作和互动交流，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够熟练掌握并运用日常食品和饮料的词汇，以及能够用英语询问和回答他人想要的食物和饮料。难点在于学生对一些较为复杂的食品和饮料词汇的拼写和发音，以及如何正确运用所学的句型进行日常交流。

为了解决这些重点难点，教师可以采取以下解决办法：

1.针对词汇的学习，教师可以利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。同时，可以通过分组竞赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

2.对于句型的学习，教师可以创设情境，让学生在实际交流中运用所学句型。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅、超市等场合的对话情景，让学生在实际操作中掌握句型的用法。

3.针对发音和口语表达的难点，教师可以进行个别辅导，纠正学生的发音错误。同时，可以通过反复练习、口语角等活动，提高学生的口语表达能力。

4.此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如英语歌曲、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、投影仪、白板、录音机、磁带或音频文件、卡片、实物等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材、PPT课件、在线学习平台（如：班级QQ群、微信群等）。

3.信息化资源：英语歌曲、视频片段、在线图片库、相关教育APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、互动交流、游戏化学习等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张餐厅的图片，提问学生：“Doyoulikerestaurants?Whatkindoffooddoyoulike?”，引导学生用英语谈论自己喜欢的食物。然后提问：“Today,wearegoingtolearnaboutsomefoodanddrinks.Areyouready?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示PPT课件，呈现本节课的主要食物和饮料词汇，如：hotdog,hamburger,salad,milk,water等。教师逐个讲解词汇，让学生跟读，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师创设情境，模拟餐厅里的对话，邀请学生上台进行角色扮演。例如，教师扮演服务员，学生扮演顾客，用英语进行点餐对话。通过这个互动环节，学生能够实践所学句型，提高口语表达能力。

4.小组讨论环节（5分钟）

教师将学生分成小组，每组讨论他们最喜欢的食物和饮料，并制定一份菜单。学生可以通过询问组内成员的意见，完善自己的菜单。这个环节旨在培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师出示一些食物和饮料的图片，让学生用英语描述它们，并说出它们的特点。例如，教师展示一张汉堡的图片，学生要用英语描述汉堡的外观、味道等。这个环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的主要内容进行课堂提问，检查学生对食物和饮料词汇以及句型的掌握情况。教师可以提问一些开放性问题，如：“Whatsyourfavoritefood/drink?Whydoyoulikeit?”，引导学生用英语表达自己的观点。

7.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调日常食品和饮料的词汇以及句型的用法。然后，教师提出一个拓展任务：让学生课后调查家人的食物和饮料喜好，并尝试用英语进行描述。这个环节旨在提高学生的实际应用能力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师能够紧扣实际教