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第6课《线条工具绘蓝图》（教案）三年级下册信息技术闽教版（2020）

主备人

备课成员

教学内容

第6课《线条工具绘蓝图》（教案）三年级下册信息技术闽教版（2020）

本节课我们将学习以下内容：

1.熟悉线条工具的使用；

2.掌握绘制直线、曲线、箭头等基本线条图形；

3.了解线条图形在构图中的作用；

4.运用线条工具创作简单的蓝图设计。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过运用线条工具，掌握基本绘图技巧，提高信息技术操作能力；

2.创意设计：学会运用线条表达创意，激发学生的创新意识和审美情趣；

3.团队协作：在创作过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作水平；

4.问题解决：在实际操作中，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强自主学习与探究精神。

学情分析

三年级下册的学生在信息技术课程方面已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。在知识层面，他们已经接触过简单的绘图软件，并掌握了基本的绘图概念。能力上，学生能够跟随指导进行实践操作，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生的观察能力和动手能力较强，对于新鲜事物充满好奇心，但在细节处理和耐心上有所欠缺。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，注意力容易分散，这可能会影响到课程学习的专注度和操作的准确性。对于本节课的线条工具绘蓝图，学生可能在学习过程中对复杂的线条绘制技巧感到挑战，需要教师耐心引导和鼓励。此外，学生团队合作意识正在形成，通过小组活动可以促进他们的交流与协作，有助于提高课堂氛围和学生的学习兴趣。因此，教学中应注重实践与理论相结合，鼓励学生互相学习，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范：教师通过讲解线条工具的使用方法和技巧，配合实际操作示范，帮助学生掌握绘图技能；

2.小组合作：设计蓝图项目，引导学生进行小组讨论与协作，促进交流与互动；

3.案例分析：展示优秀蓝图案例，让学生分析其线条运用和设计思路，激发创意灵感；

4.实践操作：提供充足的实践时间，让学生自主探索线条工具，完成个人蓝图设计；

5.互动评价：鼓励学生互相评价作品，分享心得，提高审美和评价能力。

在教学媒体使用方面，充分利用电子白板、计算机等设备，展示教学素材，实时反馈学生操作，提高教学效果。

教学过程

课前准备：

1.确保每台计算机安装有本节课所需的绘图软件，并检查设备运行正常。

2.准备教学PPT，包含线条工具的使用方法、优秀蓝图案例等教学素材。

一、导入（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是蓝图吗？它在建筑和设计中有怎样的作用？”

2.学生回答后，教师总结：“蓝图是我们进行设计和规划的重要工具，它可以帮助我们更好地表达我们的设计思路。今天，我们就来学习如何利用线条工具绘制蓝图。”

二、新课内容展示与讲解（15分钟）

1.展示线条工具绘蓝图的基本步骤和技巧。

2.讲解直线、曲线、箭头等线条图形的绘制方法，并强调线条在构图中的作用。

3.示范操作，让学生直观地了解线条工具的使用。

三、小组合作与实践操作（15分钟）

1.将学生分成小组，每组共同完成一个蓝图设计项目。

2.各小组成员讨论设计思路，分工合作，利用线条工具绘制蓝图。

3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。

2.教师引导学生从线条运用、构图、创意等方面进行评价。

3.教师总结评价，对学生的优点给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调线条工具在蓝图绘制中的应用。

2.提问：“同学们，你们还能想到其他领域中使用线条工具的例子吗？”

3.学生回答，教师总结并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生运用本节课所学线条工具，独立完成一个蓝图设计作品。

2.家长参与评价，鼓励学生分享作品和心得。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图形设计书籍：推荐学生阅读一些关于图形设计的书籍，了解线条、形状、色彩在视觉艺术中的应用，从而提高自己的审美和设计能力。

2.建筑设计图纸：收集一些建筑设计图纸，让学生观察和分析其中线条的运用，了解线条在表达建筑结构、空间关系等方面的作用。

3.自然景观图片：收集一些描绘自然景观的图片，让学生观察其中的线条元素，如山脉、河流、树枝等，启发他们在设计中的创意灵感。

二、拓展建议

1.观察生活：鼓励学生在日常生活中多