七年级上册（2024修订） 第三单元 10 往事依依 教学设计.docxVIP

七年级上册（2024修订）第三单元10往事依依教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《七年级上册（2024修订）第三单元10往事依依》教学设计，主要包括以下内容：首先，通过课文《往事依依》引导学生理解作者对童年的回忆与怀念，感悟时光流转中的美好瞬间；其次，学习并掌握本课的重点词汇和短语，如“依依不舍”、“时光荏苒”等；再次，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养；最后，通过课堂讨论和课后作业，让学生学会运用课文中的表达方式，描述自己的童年往事，锻炼写作能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的语文素养和实际运用能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《往事依依》，培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够感受和评价课文中的语言美和情感表达；其次，强化学生的文化意识，理解并尊重不同时代背景下的童年生活，培养对传统文化的认同感；再次，提高学生的思维品质，通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，增强学生的语言表达能力，使学生能够运用所学词汇和修辞手法，流畅地表达个人经历和情感体验，激发创造潜能。

学情分析

三、学情分析：七年级学生处于青春期初期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，但对于文本深层次的情感把握和修辞手法运用尚需引导和提升。能力上，学生具备基本的听、说、读、写技能，但在表达个人情感和经历时，可能会出现词汇选择局限、语句表达不流畅等问题。素质方面，学生的团队合作意识和自主学习能力参差不齐，部分学生对语文学习缺乏自信，课堂参与度有待提高。这些因素将影响学生对《往事依依》这篇课文的理解和感悟。此外，学生的日常行为习惯，如阅读习惯、思考习惯等，也会对本课的学习效果产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，鼓励主动探究，同时针对不同学生的特点，提供个性化指导，以提高课程学习的有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：PPT课件、课文音频资料、电子版课文、教学视频片段。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：数字图书馆、电子期刊、在线教育资源。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、课后自主学习任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《往事依依》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，往事对我们的生活意味着什么？它们是如何影响我们的成长的？”

展示一些关于童年回忆的图片，让学生初步感受童年的美好与怀念。

简短介绍《往事依依》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、语言特色和表达技巧。

过程：

讲解课文的主要情节，分析作者如何通过具体事件表达对童年的怀念。

详细介绍课文中的重点词汇和短语，以及它们的用法和意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文情感表达和修辞手法的运用。

过程：

选择课文中几个典型的情感表达段落进行分析。

详细介绍这些段落的情感色彩、修辞手法和表达效果，让学生体会语言的美感。

引导学生思考这些段落对自己的启发，以及如何运用这些手法表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于童年回忆的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感体验、表达方式和可能的写作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文情感表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感体验、表达方式和写作手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达和修辞手法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、重点词汇、修辞手法等。

强调情感表达在写作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中观察、体会和表达情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己童年回忆的短文，尝试运用课堂上学到的修辞手法和表达技巧。

（注：以上教学过程设计仅为大纲，具体内容需根据实际教学情况调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些与《往事依依》主题相关的散文、小说或诗歌，如朱自清的《背影》、