8.2 公平正义的守护 教学设计.-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

8.2公平正义的守护教学设计.-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》八年级下册第八章第二节“公平正义的守护”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.公平的内涵：通过案例分析，让学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性。

2.公平的意义：探讨公平对于个人发展、社会和谐的重要作用，引导学生树立公平意识。

3.守护公平：教授学生如何在生活中维护公平，如何对待不公平现象，提高学生维护公平的能力。

4.正义制度：介绍我国的正义制度，让学生了解正义制度对于维护公平正义的重要性。

5.正义行为：引导学生识别正义行为和非正义行为，鼓励学生在生活中做出正义选择。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的公平、正义概念有关联，学生在七年级的学习中已经接触过相关知识。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生在生活中会遇到公平和不公平现象，对于如何处理这些现象有自己的理解和经验。通过本节课的学习，学生将能够深化对公平正义的认识，提高维护公平正义的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和公民素养。通过学习公平正义的守护，学生将能够：

1.理解公平的含义和重要性，树立公平意识。

2.认识正义制度的作用，提高维护公平正义的能力。

3.能够在生活中做出正义选择，守护公平正义。

4.增强社会责任感和公民意识，积极参与社会公正事务。

三、重点难点及解决办法

重点：1.公平的内涵与意义；2.正义制度与正义行为；3.守护公平正义的方法与途径。

难点：1.深入理解公平的含义及其在个人和社会中的重要性；2.掌握正义制度的具体内容及其作用；3.如何在实际生活中运用正义行为守护公平正义。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生在具体情境中感受公平的意义，加深对公平的理解；2.结合教材内容，介绍我国正义制度的具体内容，让学生了解正义制度在维护公平正义中的作用；3.开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何在生活中守护公平正义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公平正义的内涵，提高学生的实践操作能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验公平正义的重要性和实践方法，提高学生的情感认同感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例、图片和视频，丰富教学资源，增强学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件开展在线互动，让学生在虚拟环境中探讨公平正义问题，提高学生的思考和分析能力。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习公平正义的知识，增加学习的趣味性和互动性。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《道德与法治》八年级下册第八章第二节“公平正义的守护”。希望大家能够积极参与，共同探究公平正义的重要性。首先，我们来观看一个关于公平的短片，感受一下公平在日常生活中的体现。

二、案例分析（15分钟）

短片观看结束后，我将给大家分享几个关于公平正义的案例。请大家认真听讲，并思考以下问题：

1.这些案例中公平正义是如何体现的？

2.公平正义对于个人和社会有何重要性？

三、小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，针对刚才的案例，展开讨论。每个小组选择一个案例，分析其公平正义的内涵，并分享给其他小组。

四、角色扮演（15分钟）

五、总结与反思（10分钟）

角色扮演结束后，我们来总结一下今天的所学内容。请大家回答以下问题：

1.你对公平正义有了哪些新的认识？

2.如何在日常生活中守护公平正义？

六、课后作业（5分钟）

最后，给大家布置一道课后作业。请结合自己的生活实际，思考一下公平正义在生活中的体现，并撰写一篇短文，分享你的感悟。

六、拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《正义论》（约翰·罗尔斯）：这本书是现代政治哲学中最具影响力的作品之一，系统地阐述了正义的理论。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解正义的概念和其在社会中的重要性。

2.《公平与正义》（迈克尔·桑德尔）：这本书通过分析现实世界中的公平正义问题，探讨了公平正义的内涵和价值。阅读这本书，有助于学生扩展对公平正义的认识，提高其思考和分析能力。

3.《法律正义》（罗纳德·德沃金）：这本书提出了法律正义的概念，并分析了法律制度如何实现正义。学生可以通过阅读这本书，了解法律正义的理论，提高其法治意识。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以利用网