26.2保护生物多样性教案-2023--2024学年苏科版生物八年级下册.docx

26.2保护生物多样性教案-2023--2024学年苏科版生物八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：保护生物多样性

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解生物多样性的重要性，形成对保护生物多样性的责任感。

2.掌握保护生物多样性的基本措施和方法。

3.能够运用所学知识分析和解决实际中的生物多样性保护问题。

4.培养学生的观察能力、思考能力、实践能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生物多样性的概念、层次和价值：理解生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）及其价值（直接价值、间接价值、潜在价值）。

-保护生物多样性的措施：掌握就地保护、迁地保护、法律法规和生物技术等基本措施。

-人类活动对生物多样性的影响：了解栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等对生物多样性的影响。

2.教学难点：

-生物多样性的内涵：学生难以理解生物多样性三个层次之间的关系及其价值。

-保护生物多样性的实际操作：学生难以理解如何将理论知识应用于实际的保护工作中。

-人类活动对生物多样性的影响：学生难以理解各种人类活动对生物多样性的具体影响。

针对以上难点，教师应通过生动案例、图片、视频等形式，帮助学生形象地理解生物多样性的内涵及其价值；组织实践活动，让学生亲身参与保护生物多样性的实际操作，提高实践能力；分析具体案例，让学生了解人类活动对生物多样性的影响，培养学生的环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-生物模型、标本、图片等教学辅助材料。

-生物学实验室设备，如显微镜、实验材料等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、教案共享库等。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育视频、电子教案、互动讨论区等。

-网络资源，如科学新闻、研究报告、生物多样性保护项目案例等。

4.教学手段：

-小组讨论、角色扮演、案例分析等互动教学方法。

-实验操作、观察记录、思维导图等实践活动。

-问卷调查、小组报告、讨论交流等评估手段。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物多样性相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“生物多样性有哪些价值？”“保护生物多样性的基本措施是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，理解生物多样性相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个生物多样性保护的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、层次和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、迁地保护等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性知识点，掌握保护生物多样性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物多样性相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：