Unit 3 Family ties Presenting ideas+Reflection 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3FamilytiesPresentingideas+Reflection教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Unit3FamilytiesPresentingideas+Reflection

2.教学年级和班级：外研版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生能够运用本课所学词汇和句型介绍家庭成员和描述家庭关系。

2.培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用能力。

3.帮助学生理解家庭的重要性，培养他们的家庭观念和责任感。

教学内容：

1.词汇：父亲、母亲、兄弟、姐妹、家庭成员、亲戚等。

2.句型：介绍家庭成员的句型如：Thisismyfather/mother/brother/sister.以及询问家庭成员的句型如：Doyouhaveabrother/sister?

3.对话：教材中的对话内容，让学生学会如何用英语介绍家庭成员和描述家庭关系。

教学步骤：

1.导入：利用图片或实物引导学生谈论家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.实践环节：学生两人一组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。

4.小组活动：学生分小组，讨论家庭成员和家庭关系，分享彼此的经历和感受。

5.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.作业布置：布置相关家庭作业，如：用英语写一篇关于家庭成员和家庭关系的短文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。

2.语言运用能力：通过角色扮演和小组活动，评估学生运用所学知识进行日常交流的能力。

3.作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型介绍家庭成员和描述家庭关系，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同的家庭文化和家庭关系，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握并能正确使用描述家庭成员的词汇如father,mother,brother,sister等。

2.句型练习：学会使用教材中的句型Thisismyfather/mother/brother/sister.和Doyouhaveabrother/sister?来介绍家庭成员和询问他人家庭成员情况。

难点：

1.学生能够在实际情景中运用所学的词汇和句型进行流畅的英语表达。

2.学生能够理解并描述不同家庭的关系和文化背景。

解决办法：

1.通过图片或实物展示，让学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇。

2.创设情景，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频或文化介绍，帮助学生了解不同家庭的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.提供充足的练习机会，如小组活动和互动游戏，让学生在实践中克服难点，提高语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

b.情景教学法：创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和应用英语。

c.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习和交流。

c.互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中实践英语，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用图片资源，展示一个家庭场景，引导学生谈论他们自己的家庭。提出问题，如：“Doyouhaveabigfamily?”,“Canyouintroduceyourfamilymembers?”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解描述家庭成员的词汇和句型。示例：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）