第5课时 加法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第5课时加法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《人教版数学一年级上册》第5课时“加法”的教学内容，是在学生已掌握数数、认识数的基础上，引导学生通过实际操作，感知加法的意义，学会用加法表示两个数量的合并。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生初步的数学思维能力。通过本节课的学习，学生将能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法，并能够运用加法解决一些简单的实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数感、逻辑推理、数学思维、数学交流和问题解决能力。通过学习加法的基本概念和运算方法，学生将能够建立数感的认识，提高对数的理解和操作能力；通过实际操作和问题解决，学生将能够培养逻辑推理能力，学会运用数学思维分析问题；同时，通过小组讨论和数学交流，学生将能够提高数学交流能力，增强团队合作意识。总之，本节课将帮助学生建立扎实的数学基础，提升数学核心素养。

学情分析

本课时的教学对象为一年级学生，他们已具备了一定的数数和认识数字的能力，对数的直观感受和操作能力较强。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在知识、能力方面，大部分学生能理解数数和认识数字的概念，但对加法的理解和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实际操作来感知加法的意义，逐步培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

同时，考虑到学生的行为习惯差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和关爱，引导他们养成良好的学习习惯。对于学习有困难的学生，教师应提供更多的帮助和鼓励，让他们在课堂活动中感受到成功的喜悦，从而提高他们的学习兴趣和自信心。对于学习优秀的学生，教师可以适当提高他们的学习难度，引导他们深入思考，发挥他们的潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触和理解加法概念。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受加法的作用和意义。

（3）操作活动法：让学生亲自动手进行实际操作，如用小木棒、图形卡片等进行加法运算，增强直观感受。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等直观展示加法运算过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动参与学习，及时反馈学习情况。

（3）实物教具：运用小木棒、图形卡片等实物教具，帮助学生直观理解加法概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法的图片或视频片段，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学绘本：推荐学生阅读一些与加法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《加法的魔法》等，通过故事的形式