4.3 物质组成的表示第1课时教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

4.3物质组成的表示第1课时教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是物质组成的表示。教材为人教版九年级化学上册第4.3节，具体内容包括元素符号、原子结构示意图、离子符号等表示方法，以及化学式的意义和书写规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了元素周期表和原子结构的基础知识，对元素符号、原子序数等概念有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步掌握物质组成的表示方法，加深对化学用语的理解和运用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够运用化学符号和化学用语，宏观上描述和解释物质组成的表示方法，微观上理解原子结构示意图和离子符号的含义。

2.变化观念与平衡思想：通过学习物质组成的表示方法，使学生能够理解化学反应中物质的变化和平衡，培养学生的变化观念和平衡思想。

3.证据推理与模型认知：通过学习化学式的意义和书写规则，培养学生从实验和事实出发，进行证据推理和模型认知的能力。

4.科学探究与创新意识：引导学生通过自主学习和合作交流，积极探索物质组成的表示方法，培养学生的科学探究和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级学习了元素周期表和原子结构的基础知识，对元素符号、原子序数等概念有一定了解。在此基础上，学生已经能够理解原子结构示意图的基本含义，并能运用简单的化学用语进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科有一定的兴趣，特别是在实验和观察方面。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，善于通过实验和实际操作来理解化学概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动交流来学习，希望能够参与到具有挑战性和实际意义的化学实验和探究活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质组成的表示方法时，学生可能会对化学式的书写规则和意义理解存在困难，特别是对于复杂的化学反应和离子方程式的表示。此外，学生可能对原子结构示意图和离子符号之间的联系不够清晰，难以准确运用这些表示方法来描述和解释物质组成。因此，学生在学习过程中需要教师的引导和辅导，通过实际案例和练习来加深对物质组成表示方法的理解和应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于讲解化学式的书写规则和物质组成的表示方法，案例研究则通过具体的化学反应实例来引导学生理解和应用这些表示方法。小组讨论则有助于学生之间的互动和合作，促进他们深入探讨和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演化学家，通过模拟实验和观察来探索物质组成的表示方法。

-实验：安排化学实验，如离子实验和化学反应观察，让学生亲自操作并记录实验结果，加深对物质组成的理解。

-游戏：设计相关的化学符号和化学式拼图游戏，以提高学生的学习兴趣和记忆能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将利用多媒体演示文稿、实物模型和化学实验视频等教学媒体。多媒体演示文稿用于清晰展示化学式的书写规则和物质组成的表示方法，实物模型则帮助学生直观地理解原子结构示意图和离子符号的含义。化学实验视频则提供实际操作的示范，增强学生的实验观察和理解能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的化学实验视频，如“魔法液体”实验，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为这个实验中发生了什么化学反应？物质组成是如何表示的？”

-学生观看视频并思考问题，准备进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾元素周期表和原子结构的基础知识，为学生引入物质组成的表示方法。

-讲解元素符号、原子结构示意图、离子符号的含义和表示方法。

-通过示例和实际案例，讲解化学式的书写规则和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何表示水分子的组成？二氧化碳的化学式是什么？”

-学生回答问题，并与教师进行讨论和解答。

-教师引导学生通过实验和观察来验证化学式的正确性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学知识表示不同物质的组成。

-学生独立完成练习题，并与同学进行讨论和交流。

-教师选取部分学生的练习题进行讲解和解析。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题：“物质组成的表示方法在实际应用中有何重要性？你们能否举例说明？”

-学生回答问题，并与教师进行讨论和交流。

-教师引导学生思考物质组成表