第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

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教材分析

本课为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册的“第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”。本章主要内容涉及拜占庭帝国的兴衰及其与《查士丁尼法典》的关联。通过本课学习，学生应掌握拜占庭帝国的历史背景、政治经济状况及其对后世的影响，同时理解《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其在法制史上的地位。

教学目标：

1.了解拜占庭帝国的兴衰过程及其对世界历史的影响。

2.掌握《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其意义。

3.培养学生的史实分析能力和批判性思维。

教学重点与难点：

1.教学重点：拜占庭帝国的兴衰过程、《查士丁尼法典》的主要内容及其意义。

2.教学难点：拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性分析。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关问题。

2.利用多媒体教学手段，展示拜占庭帝国的历史场景和《查士丁尼法典》的文本内容。

3.开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学过程：

1.导入：通过展示拜占庭帝国的建筑、艺术等图片，引导学生对拜占庭帝国产生兴趣。

2.新课导入：介绍拜占庭帝国的兴衰过程，引导学生理解其历史地位。

3.文本解读：讲解《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其意义。

4.案例分析：分析拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性。

5.小组讨论：让学生围绕拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关问题展开讨论。

6.总结提升：对本次课程内容进行总结，强调拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史价值。

7.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对本次课程内容的理解。

核心素养目标

本课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过学习拜占庭帝国的兴衰及其与《查士丁尼法典》的关联，学生应能够：

1.时空观念：理解拜占庭帝国的历史背景，把握其在全球历史中的地位和影响。

2.史料实证：学会运用史料分析拜占庭帝国的兴衰过程，认识《查士丁尼法典》的产生背景和主要内容。

3.历史解释：能够解释拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性，理解其在法制史上的地位。

4.批判性思维：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维能力，对历史事件进行合理的分析和评价。

重点难点及解决办法

重点：

1.拜占庭帝国的兴衰过程及其对后世的影响。

2.《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其意义。

难点：

1.拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性分析。

2.对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》在历史中的价值的评价。

解决办法：

1.针对拜占庭帝国的兴衰过程，通过展示多媒体资料，生动形象地呈现历史场景，引导学生直观地理解其兴衰过程。同时，组织小组讨论，让学生结合史料分析拜占庭帝国对后世的影响。

2.对于《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其意义，可以通过文本解读，让学生了解法典的产生背景和内容，并引导学生思考其意义。同时，结合拜占庭帝国的兴衰过程，分析法典在拜占庭帝国中的地位和作用。

3.为了突破难点，可以组织学生进行案例分析，让学生结合拜占庭帝国的政治、经济、文化等方面，分析拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性。同时，鼓励学生提出不同观点，进行批判性思考，以培养学生的批判性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍拜占庭帝国的兴衰过程和《查士丁尼法典》的产生背景；讨论法用于分析拜占庭帝国与《查士丁尼法典》之间的关联性；案例研究用于深入了解拜占庭帝国的政治、经济、文化等方面；项目导向学习用于让学生深入研究《查士丁尼法典》对后世的影响。

2.设计具体的教学活动：本课将组织学生进行角色扮演，让学生扮演拜占庭帝国的皇帝和法官，亲身体验《查士丁尼法典》的实施过程；同时，开展实验活动，让学生尝试制作拜占庭帝国的建筑模型，感受其艺术风格；此外，设计相关游戏，让学生在游戏中了解拜占庭帝国的历史背景和《查士丁尼法典》的意义。

3.确定教学媒体使用：本课将利用多媒体教学手段，如历史视频、图片、音频等，展示拜占庭帝国的历史场景和《查士丁尼法典》的文本内容。同时，利用网络资源，如在线地图、学术文章等，让学生更全面地了解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关知识。

教学过程

课堂教学分为以下五个环节：

环节一：导入（5分钟）

在这环节中，我会通过向学生展示拜占庭帝国的建筑、艺术等图片，引导学生对拜占庭帝国产生兴趣，从而引入新课。

环节二：新课导入（10分