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“方案的构思及其方法”教学设计通用技术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《通用技术》教材中“方案的构思及其方法”章节。内容涵盖：1.理解方案构思的基本概念；2.掌握方案构思的不同方法，如头脑风暴、列举法、关联法等；3.运用所学方法进行实际问题的方案构思。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习了问题发现和定义的基本方法，具备了对问题进行分析的基础能力。本章节内容在此基础上，引导学生运用已掌握的问题分析技巧，进一步学习如何进行创意构思，形成解决方案。通过这一过程，学生将能将已有知识与新学方法相结合，提升解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.问题解决能力：通过学习方案构思的方法，提高学生针对实际问题进行创意思考和解决方案设计的能力；2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励其运用多种构思方法，培养创新思维和创造力；3.团队协作：在小组活动中，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力，提升团队协作素养；4.自主学习：引导学生主动探索、总结构思方法，培养自主学习和技术探究的习惯。以上目标与新教材要求相符，注重学生能力培养和素养提升。

三、重点难点及解决办法

重点：1.方案构思的基本方法及其应用；2.实际问题的解决方案设计。

难点：1.如何引导学生运用所学构思方法进行创新思考；2.如何提高学生在团队协作中的有效沟通与问题解决能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例演示构思方法的应用，使学生直观感受并理解方法要领；

2.设置分组实践活动，鼓励学生在小组内进行头脑风暴，激发创新思维，提高解决问题的能力；

3.教师引导学生总结反思，归纳构思方法的关键步骤，帮助学生掌握并运用到实际问题中；

4.在团队协作中，引入沟通技巧培训，提高学生之间的交流效果，促进问题解决能力的提升。通过以上策略，突破重点难点，确保学生学以致用。

四、教学资源准备

1.教材：《通用技术》教材，确保每位学生人手一本，方便课堂学习和随时查阅；

2.辅助材料：准备方案构思案例图片、构思方法流程图、实际应用场景视频等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容；

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等用于小组讨论和展示的工具；

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，讨论区配备白板或黑板，便于学生进行小组讨论和展示构思成果。同时，确保教室光线充足，有利于学生学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“方案的构思及其方法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是方案构思吗？它在我们的生活和学习中有什么作用？”

展示一些成功方案构思的图片或视频片段，让学生初步感受方案构思的魅力。

简短介绍方案构思的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方案构思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方案构思的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方案构思的定义，包括其主要方法和步骤。

详细介绍方案构思的组成部分，如问题分析、创意生成、方案设计等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解方案构思在实际问题中的应用。

3.方案构思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方案构思的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方案构思案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、构思过程、成果和意义，让学生全面了解方案构思的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方案构思解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方案构思的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方案构思相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方案构思的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方案构思的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方案构思的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方案构思在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方案构思。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于方案构思的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合课堂所学，分析