第一课 开启初中生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第一课开启初中生活教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课开启初中生活教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第一课《开启初中生活》。本节课主要内容包括：

1.理解步入初中的重要性，认识到初中生活对于个人成长的意义。

2.学会与同学、老师进行有效沟通，建立良好的人际关系。

3.培养自主学习的能力，制定合理的学习计划。

4.学会遵守校规校纪，树立良好的纪律观念。

5.培养团队协作精神，学会在集体中成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.提升学生的法治观念：通过学习，使学生理解并尊重法律，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.培养学生的社会适应能力：帮助学生适应新的学习环境，学会与同学、老师进行有效沟通，建立良好的人际关系。

3.增强学生的自主学习能力：引导学生学会制定合理的学习计划，自主完成学习任务，提高学习效率。

4.树立学生的纪律观念：通过学习，使学生理解并遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

5.培养学生的团队协作精神：引导学生学会在集体中成长，积极参与团队活动，培养协作能力和团队意识。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们刚刚步入初中生活，面临着新的学习环境和挑战。从整体上看，学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但对初中生活的要求和规范还需要进一步了解和适应。

1.知识层面：学生在小学阶段已经学习了基本的道德与法治知识，对法律有初步的认识。但针对初中阶段的具体法律知识和实践运用还需要进一步学习。

2.能力层面：学生在小学阶段已经具备了一定的自主学习能力和团队协作能力，但在初中阶段需要进一步提高。同时，学生的沟通能力和人际交往能力也需要加强。

3.素质层面：学生具备一定的纪律观念和法治意识，但还需要进一步培养。在心理素质方面，部分学生可能存在对新环境的担忧和焦虑，需要教师关注和引导。

4.行为习惯：学生在小学阶段已经形成了一定的学习习惯和生活习惯，但在初中阶段需要调整和改进。例如，学会合理安排时间、遵守校规校纪等。

针对上述学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层面，可以通过举例和案例使学生更好地理解和运用法律知识。对于能力层面，可以设计互动环节和小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。对于素质层面，要注重培养学生的法治意识和纪律观念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，关注学生的心理健康，引导他们积极适应初中生活。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材。

2.课程平台：统编版道德与法治七年级上册教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、案例视频、音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张初中校园的照片，引导学生回忆起他们第一次踏入初中校园的场景，让他们谈谈对新校园的感受和期待。然后提出问题：“你们认为初中生活与小学生活有什么不同？”。学生发表自己的看法，教师总结并引导他们认识到初中生活的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解初中生活的各个方面，包括学习、人际关系、校园纪律等。在讲解过程中，教师结合教材中的案例和知识点，引导学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们在初中生活中遇到过哪些困难和挑战？”。学生分享自己的经历，教师针对学生遇到的问题给予建议和指导，帮助他们解决问题。同时，教师引导学生认识到自主学习、与同学合作、遵守纪律的重要性，并鼓励他们在实践中培养这些能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生结合所学知识进行解答。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和经验。教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固记忆。然后提出问题：“你们认为如何才能在初中生活中取得好成绩？”。学生发表自己的看法，教师总结并强调初中生活的重要性，鼓励他们积极面对挑战，努力成长。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学知识，写一篇关于初中生活的计划或心得体会。

总计用时：40分钟。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.初中生活的重要性：引导学生认识到初中生活对个人成长的意义，包括学习、人际关系、自主能力等方面的培养。

2.与同学、老师的沟通与交流