3.20 清朝君主专制的强化（公开课） 2023-2024学年统编版七年级历史下册教学设计.docxVIP

3.20清朝君主专制的强化（公开课）2023-2024学年统编版七年级历史下册教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化（公开课）2023-2024学年统编版七年级历史下册教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版七年级历史下册的第3.20章节“清朝君主专制的强化”。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的统治特点。

2.清朝政治制度的发展和变化。

3.清朝对边疆地区的统治和开发。

4.清朝的文化成就和限制。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了元朝和明朝的历史背景，对中国的封建社会有了一定的认识。在本节课中，学生将通过学习清朝君主专制的强化，进一步深入理解中国封建社会的特点和演变，同时，学生也将通过对清朝政治制度、边疆统治和文化成就的学习，丰富自己的历史知识，提高对历史的理解和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.时空观念：建立清朝历史的时间线索，理解不同时期的历史事件和现象之间的联系。

2.史料实证：学会运用史料来验证历史事实，对清朝君主专制的强化进行实证分析。

3.历史解释：通过分析清朝政治制度的发展和变化，提高对历史事件和现象的解释能力。

4.批判性思维：培养对历史问题的批判性思考，对清朝的文化成就和限制提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-清朝君主专制的强化特点：本节课的核心内容是顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的统治特点，这是学生需要掌握的重点知识。教师需要通过具体的案例和史料，让学生理解清朝君主专制的强化过程和特点。

-清朝政治制度的发展和变化：学生需要理解清朝政治制度的发展脉络，包括皇权、官僚制度、科举制度等。教师可以通过对比分析，让学生明白清朝政治制度的演变过程和特点。

-清朝对边疆地区的统治和开发：学生需要了解清朝对边疆地区的统治策略和开发措施。教师可以通过地图和案例，让学生直观地理解清朝对边疆地区的管理和开发情况。

-清朝的文化成就和限制：学生需要了解清朝的文化成就和限制因素。教师可以通过介绍代表性的文化成就和限制政策，让学生了解清朝文化的特点和局限性。

2.教学难点：

-清朝政治制度的复杂性：清朝政治制度的演变过程较为复杂，学生可能难以理解和把握。教师可以通过简化的图表和生动的案例，帮助学生直观地理解清朝政治制度的特点和变化。

-清朝对边疆地区的统治策略和开发措施：学生可能对清朝对边疆地区的统治策略和开发措施感到陌生。教师可以通过具体的案例和地图，让学生了解清朝对边疆地区的管理和开发情况，帮助学生建立起对边疆地区的认识。

-清朝的文化成就和限制因素：学生可能对清朝的文化成就和限制因素缺乏了解。教师可以通过介绍代表性的文化成就和限制政策，激发学生的兴趣，引导学生深入思考清朝文化的特点和局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝皇帝的画像、清朝政治制度的变化图表、边疆地区的地图等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区、历史事件展示区等，以便于学生进行互动学习和探讨。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清朝君主专制的强化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清朝君主专制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝皇帝的画像和历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受清朝君主专制的魅力或特点。

简短介绍清朝君主专制的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝君主专制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝君主专制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝君主专制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝君主专制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝君主专制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝君主专制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝君主专制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分