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沪教版生物八年级第二册4.2.9节肢动物棘皮动物教案

主备人

备课成员

教学内容

沪教版生物八年级第二册4.2.9节肢动物棘皮动物教案：

1.节肢动物的主要特征及其分类；

-甲壳类、蛛形类、多足类、昆虫类等；

-举例：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、昆虫等。

2.棘皮动物的主要特征及其分类；

-海星、海胆、海参等；

-介绍棘皮动物的生活习性和经济价值。

3.比较节肢动物与棘皮动物的异同点；

-从身体结构、运动方式、生活习性等方面进行比较。

4.结合生活实际，探讨节肢动物和棘皮动物在生态系统中的作用；

-例如：食物链、生物防治等。

5.课堂实践：观察节肢动物和棘皮动物的标本或模型，加深对两类动物的认识。

核心素养目标

1.提升学生生物分类和比较的思维能力，掌握节肢动物和棘皮动物的主要特征及分类方法。

2.培养学生的观察和描述能力，通过观察标本或模型，准确描述两类动物的结构特点。

3.增强学生对生物多样性的认识，理解节肢动物和棘皮动物在生态系统中的作用和价值。

4.激发学生探索自然的好奇心，培养科学探究和生态保护意识。

重点难点及解决办法

1.重点：节肢动物和棘皮动物的主要特征及其分类。

解决办法：通过多媒体展示典型动物的图片和实例，引导学生观察、总结，加强直观感受。

2.难点：理解节肢动物和棘皮动物在生态系统中的作用。

突破策略：结合生活实际，设计小组讨论活动，让学生探讨两类动物在食物链、生物防治等方面的作用。

3.难点：比较节肢动物与棘皮动物的异同点。

解决办法：提供表格或思维导图，引导学生对比两类动物的身体结构、运动方式、生活习性等，形成清晰的认知结构。

4.难点：观察和描述动物标本或模型。

突破策略：组织学生分组观察，提供观察指导，鼓励学生用准确的生物学语言进行描述，教师及时纠正和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解和引导，帮助学生理解节肢动物和棘皮动物的特征及分类。

2.设计观察和描述的教学活动，组织学生分组观察动物标本或模型，进行角色扮演式的介绍和讨论，以促进学生参与和互动。

3.运用多媒体教学手段，展示动物图片和实例，增强学生对生物多样性的直观感受。

4.确定教学媒体使用：PPT展示、实物标本、观察指导表格等，辅助学生理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布节肢动物和棘皮动物的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕节肢动物和棘皮动物的特征，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，监控学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解两类动物的特征。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和发现。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：在线平台、预习资料PPT等。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示节肢动物和棘皮动物的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解两类动物的特征、分类及生态作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演不同动物角色，加深理解。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验学习。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点。

实践活动法：设计角色扮演、小组讨论等。

合作学习法：培养团队合作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，培养动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：对学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固知识点，提高自我反思和自我提升的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《生物多样性》、《动物分类学》等，详细介绍节肢动物和棘皮动物的分类、特征及生态作用。

-视频资料：有关节肢动物和棘皮动物