第四课 买东西的学问 （第一课时） （教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docx

第四课买东西的学问（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

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课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第四课《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课：通过情景剧《小明买水果》引发学生对购物时讲技巧的思考，引出本课主题。

2.自主学习：学生通过阅读课本，了解购物时需要注意的问题。

3.课堂讨论：分组讨论如何辨别商品的真伪，如何讲价，如何选择合适的商品等。

4.案例分析：分析现实生活中消费者权益被侵害的案例，引导学生学会维护自己的权益。

5.总结提升：教师总结购物技巧，强调消费者权益保护意识。

6.课后作业：学生结合自己的生活经验，总结购物心得，下节课分享。

三、教学素材

1.情景剧《小明买水果》

2.消费者权益保护案例

3.购物技巧相关视频或图片

4.课本内容

核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过学习消费者权益保护的相关知识，使学生认识到自己的消费权益，并学会用法律手段维护自己的权益。

2.提高学生的道德素养：培养学生诚实守信、公平交易的品质，使他们在购物过程中能够自觉遵守社会道德规范。

3.培养学生的社会实践能力：通过课堂讨论、案例分析和课后作业等环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.提升学生的团队协作能力：通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通与协作能力。

5.培养学生的独立思考能力：引导学生主动思考购物过程中的问题，学会独立分析、解决问题，提高他们的思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解消费者权益保护的基本知识，包括消费者的权利和义务。

-学生能够掌握购物时的基本技巧，如如何辨别商品真伪、如何讲价、如何选择合适的商品等。

-学生能够通过实例分析，理解消费者权益被侵害时的应对方法。

-学生能够结合自身经验，提出维护消费者权益的实际建议。

2.教学难点：

-消费者权益法律条款的具体应用，如何将这些抽象的法律法规运用到具体的消费场景中。

-购物技巧的灵活运用，如何在不同的购物环境中运用所学知识，达到理性消费的目的。

-如何在现实生活中识别和防范消费陷阱，保护自己的合法权益。

-学生如何能够将所学知识内化为自身的消费习惯，形成长期的消费观念和行为模式。

教学方法与策略

-采用讲授法，系统地向学生介绍消费者权益保护的基本知识和购物技巧。

-运用案例研究法，分析现实生活中消费者权益被侵害的案例，引导学生学会维护自己的权益。

-实施讨论法，分组讨论如何辨别商品的真伪、如何讲价、如何选择合适的商品等，提高学生的实践能力。

-采用项目导向学习，让学生结合自己的生活经验，总结购物心得，提升学生的团队协作能力和独立思考能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演消费者和商家的角色，模拟购物过程，增强学生对消费者权益保护的理解。

-实验：通过对比实验，让学生直观地了解商品的真伪辨别方法。

-游戏：设计“购物大挑战”游戏，让学生在游戏中学会比较商品、讲价等购物技巧。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示消费者权益保护的相关知识、购物技巧和案例分析。

-播放消费者权益保护的短视频，帮助学生更直观地理解相关知识。

-借助网络资源，向学生提供更多的购物技巧和消费者权益保护的信息。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放短视频《小明买水果》引发学生对购物时讲技巧的思考。

问题提出：同学们，你们在购物时遇到过哪些问题？如何解决这些问题呢？

2.讲授新课（15分钟）

消费者权益保护的基本知识：介绍消费者的权利和义务，让学生了解自己的消费权益。

购物技巧：讲解如何辨别商品真伪、如何讲价、如何选择合适的商品等。

案例分析：分析现实生活中消费者权益被侵害的案例，引导学生学会维护自己的权益。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：设计有关消费者权益保护的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：分组讨论如何在生活中运用所学知识，提高消费满意度。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：学生分组扮演消费者和商家的角色，模拟购物过程，增强学生对消费者权益保护的理解。

问题解决：教师引导学生运用所学知识解决实际购物过程中遇到的问题。

6.总结提升（5分钟）

购物技巧总结：教师总结购物技巧，强调消费者权益保护意识。

生活实际：引导学生结合自己的生活经验，总结购物心得，提高实践能力。

7.课后作业