Unit 1 Integration 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Integration教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（2024）七年级英语上册Unit1Integration。该章节主要围绕主题“MyClassmates”展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述人物特征的词汇和短语，如tall,short,thin,friendly等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的问候语和自我介绍，对于英语的听说能力有了一定的掌握。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展描述人物的词汇和短语，并能够运用所学知识进行人物描述的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的听、说、读、写四个方面。首先，通过听力训练，提高学生对英语口语表达的理解能力，使他们在听懂他人描述的基础上，能够准确抓住关键信息。其次，在口语交流环节，培养学生运用英语进行自我表达和人物描述的能力，增强他们的语言运用自信心。再者，通过阅读活动，引导学生理解文本内容，培养学生提取信息和推断人物性格的能力。最后，在写作环节，训练学生运用所学词汇和短语进行人物描写，提高他们的写作技巧和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用英语语言能力，提升他们在实际生活中的语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握描述人物特征的词汇和短语，并能运用这些词汇进行简单的交流和描述。具体重点包括：

-掌握形容词短语，如tall,short,thin,friendly等；

-能够运用所学词汇描述自己的同学和老师；

-学会用一般现在时描述人物特征，如Sheistall.

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-正确使用形容词短语来描述人物特征，如混淆short和tall；

-在句子中正确运用一般现在时描述人物特征，如忘记使用is/are等助动词；

-在口语交流中流畅地表达自己的观点和描述人物特征，可能会因为害羞或紧张而影响表达效果。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、练习和小组讨论等方式，帮助学生突破难点，确保他们能够准确、流畅地运用所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确介绍描述人物特征的词汇和短语，以及一般现在时的运用；

-运用讨论法，鼓励学生就人物特征进行小组讨论，提高他们的交流和合作能力；

-采用任务驱动法，设计具体的人物描述任务，引导学生主动参与和实践。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的人物角色，运用所学词汇进行描述和交流；

-小组竞赛：设置小组竞赛活动，看哪个小组能够在规定时间内完成最多的人物描述任务；

-听力练习：播放英语对话或短文，学生需根据所听内容完成相应的人物描述练习。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示形容词短语和人物描述的例句，帮助学生直观理解；

-利用网络资源，播放英语听力材料，提供丰富多样的学习资源；

-运用互动白板，进行实时的人物特征描述练习，方便学生反馈和纠正错误。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的基本问候语和自我介绍，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

-教师创设情境，展示一张班级同学的照片，引导学生观察并思考：Howmanyclassmatesarethereinthepicture?Whatdoyouthinkofthem?激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解描述人物特征的词汇和短语，如tall,short,thin,friendly等，并通过示例让学生理解并掌握这些词汇的用法。

-教师通过PPT展示一系列人物图片，引导学生运用所学词汇进行描述，如Sheistall.Heisshort.Theyarefriendly.等。

-教师讲解一般现在时的运用，举例说明如何用一般现在时描述人物特征，如Sheistall.

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计人物描述练习题，学生独立完成，并相互检查，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和短语进行人物描述，并互相评价，提高他们的交流和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对新知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

-教师鼓励学生主动提问，解决问题，培养他们的自