第4课时还剩多少？ 教案 2024北师大版数学一年级上册.pdf

5以内数加与减教学设计

课题还剩多少？（2）单元1学科数学年级一年级上

1.学习目标描述：会正确计算5以内数的减法；

2.学习内容分析：能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的

学习

问题；

目标

3.学科核心素养分析：通过表达对于情境的理解，在叙述的过程中体会去掉的含

义，并列出减法算式，从而培养学生观察、理解、交流的能力。

重点进一步认识减法的含义,能够根据其中的数量关系写出相应的减法算式。

难点将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

有知识过渡到

新知识的学习，

使学生主动构

建新旧知识之

间的联系。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：用减法解决实际问题。立思考、合作探

课件出示：究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

师：从图中你知道哪些数学信息？

感体验，实现了

生：盘子里原有4个苹果，刺猬拿走了1个。

以原有的知识

师：根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？

经验为基础，主

教师根据学生的反馈课件展示：还剩几个苹果？

动地建构知识，

教学环节教学活动设计意图

师：盘子里原有4个苹果，刺猬拿走了1个，还剩几个？你能列获得数学思想

式解决这个数学问题吗？方法的过程。

学生先独立思考，然后组内交流讨论。

根据学生的回答课件展示：4－1=3。