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5以内数加与减教学设计
课题一共有多少?(1)单元1学科数学年级一年级上册
1.学习目标描述:创设具体的生活情境,认识加法,并理解加法的意义。
学
2.学习内容分析:在观察、操作的活动中,探索5以内数的加法。
目标
3.学科核心素养分析:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点理解加法的含义。
难点学生能够看图说图意并能正确列式计算。
教学环节教学活动设计意图
导入新课一、新知导入利用学生熟悉
教师课件展示谜语:的生活中的情
境,激发学生的
学习兴趣和参
与动机,让学生
体验学习数学
的乐趣。
师:你能猜出这是什么文具吗?
教师根据学生的回答课件展示:
讲授新课二、新知探索让学生通过独
任务一:加法的意义和计算方法。立思考、合作探
课件出示:究这一学习过
程理解知识,学
会思考,懂得交
师:笑笑是怎么拿铅笔的?流,从中获得情
生:一只手里拿3支铅笔,另一只手里拿2支,合到一感体验,实现了
起。以原有的知识
教学环节教学活动设计意图
师:说得真好!那么放在一起有,一共有几支铅笔呢?经验为基础,主
请同学们说一说,数一数。(让同学们小组交流讨论)动地建构知识,
教师引导学生说出:1、2、3、4、5,一共有5支笔。获得数学思想
师:同学们说得对,可以合起来一起从头开始数,一共有5方法的过程。
支笔。
师:同学们真棒,学会了点数法,所以老师请来了我们国
家的国宝——熊猫。熊猫在干什么?
生:有3只熊猫在吃竹子。有2只熊猫在玩皮球。
师:如果合在一起,一共有几只熊猫?
生:1
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