【大单元整体教学】《jqx》第二课时教案 2024新统编版语文一年级上册.pdf

第2课时

课题：礼仪达人jqx

内容分析：

本课有5部分内容。

第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的

蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁

叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的

形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提

示q的音，气球的形状提示q的形。

第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成

的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x

和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。

第三部分要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。

第四部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“打、棋、积、木”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡”是本课

要认的生字。

j、q、x和ü相拼是重点。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼,ü上两点要

省略的规则。可以用多种方式呈现,例如,引导学生自主发现j、q、x和ü相拼的规则。也可

以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆,如,“ü见到j、q、x,脱帽行个礼,

去掉两点还读ü。”“ü见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音

节jū、qū、xū的拼读中,要不断强化巩固这一规则。

核心素养目标：

文化自信：正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博

大精深。

语言运用：正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

思维能力：自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。

审美创造：观察汉字形态，感受语言文字的美。

【教学重点】

1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

2.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语,认识“打、棋、积、木”4个生字。

【教学难点】流利朗读儿歌《在一起》。

活动流程：

情境导入：礼仪达人jqx

教学设计

教师活动学生活动

第一节：联系生活，学三拼音节

1.教师：同学们，我们已经学会了j、q、x三个声母，

以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于j、q、

x的“三拼音节”。

2.教师引导学生回忆三拼音节的拼读方法:声轻介快韵

母响,三音连读很顺当。

3.同桌互读,互相帮助,自主练习拼读课本中的三拼音1.同桌互读,互相帮助,自主练习

节。拼读课本中的三拼音节。

4.学习j、q、x与韵母组成的三拼音节。

(1)学习三拼音节jiā。2.学生交流自己的家。

①出示音节jiā，观看图片。提问：我们都有自己的“家”,

你的“家”是怎样的?你家有几口人?

3.练习拼读：开火车拼读——同

②学习三拼音节j-i-ā→jiā。桌相互拼读。

回顾三拼音节，知道i是介母。4.学生用三拼连读的方法，自主

拼读qiā和xiá。

教师示范三拼连读j-i-ā→jiā,学生跟读，再次提醒：三

拼音节拼读时要做到“声轻介快韵母响”。

(2)学习三拼音节qiā和xiá。

①出示音节jiā，观看图片，组词掐腰。你能做一做这个