第13课 鱼儿游啊游 教案 冀美版一年级上册美术.docx

第13课鱼儿游啊游教案冀美版一年级上册美术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课鱼儿游啊游教案冀美版一年级上册美术

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀美版一年级上册美术的第13课《鱼儿游啊游》。课程内容包括学习用线和色来表现鱼的不同动态，以及用简单的线条和色彩创作出富有想象力的鱼儿作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，如用线条和色彩来表达物体。本节课将进一步引导学生运用这些基本技巧来表现鱼的动态，培养学生的观察力、想象力和创造力。通过观察和描绘不同种类的鱼，学生将能够加深对生物多样性的理解，并运用美术语言来表达自己对自然环境的认识和感受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美鉴赏能力、创造性思维和实践操作能力。通过学习《鱼儿游啊游》，学生将能够培养对鱼类生物多样性的审美感知，运用线条和色彩创造性地表达鱼的动态，提高绘画技巧，同时激发对自然环境的保护意识。通过观察、思考、实践的过程，学生将提升自己的美术核心素养，培养观察力、想象力和创造力，培养对美术的热爱和审美情趣。

学情分析

考虑到冀美版一年级上册美术的第13课《鱼儿游啊游》，我们需要分析学生的现有水平和学习特点，以便更好地设计教学策略。

学生层次：本节课面向一年级学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、活泼好动的特点。他们对美术有着天然的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。同时，他们的知识和能力水平正处于基础阶段，需要教师的引导和鼓励来提高。

知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如用线条和色彩来表达物体。然而，对于表现鱼的动态和生物特征，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生观察和描绘鱼的细节，帮助他们建立对鱼类生物多样性的认识。

行为习惯：一年级学生注意力容易分散，需要通过有趣的教具、互动环节以及游戏化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，他们喜欢模仿和竞争，教师可以利用这一特点，鼓励学生相互学习、比较作品，激发他们的学习兴趣和自信心。

对课程学习的影响：基于学生的特点和水平，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过观察、实践和创作，提高他们的绘画技巧和审美鉴赏能力。同时，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们关注自然环境，提高环保意识。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解鱼类的基本特征和动态，引导学生了解和掌握绘画技巧。

2.讨论法：学生分组讨论鱼类生物的多样性，分享各自的观察和创作心得，相互学习和借鉴。

3.实践法：学生动手绘制鱼儿作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高绘画水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示不同种类的鱼及其动态，为学生提供直观的学习素材。

2.教学软件：运用绘画教学软件，引导学生step-by-step完成鱼儿作品的绘制，提高学习效果。

3.实物模型：展示真实的鱼类标本或模型，让学生直观地了解鱼类的形态结构，为绘画创作提供参考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体设备展示海底世界的图片，引导学生观察和欣赏各种鱼类的形态和色彩。

问题提出：教师提出问题：“你们认识这些鱼吗？它们生活在什么样的环境中？”。

学生回答：学生分享自己对鱼的认知和生活环境的理解。

教师总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题《鱼儿游啊游》。

2.讲授新课（10分钟）

教学目标：让学生了解鱼类的基本特征和动态，掌握绘画技巧。

教学重点：教师讲解鱼类的基本特征，如鱼鳍、鱼尾的作用，以及如何通过线条和色彩表现鱼的动态。

教学过程：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解鱼类的基本特征和动态，引导学生观察和理解。

学生互动：学生认真听讲，积极参与讨论，提问解答。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生分组合作，用彩泥制作鱼类作品，注意表现鱼的动态和特征。

练习二：学生用绘画工具和材料，绘制鱼儿作品，教师巡回指导。

讨论交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和收获。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

4.课堂提问（5分钟）

问题一：请问鱼类有哪些基本特征？

问题二：如何通过线条和色彩表现鱼的动态？

问题三：你们在创作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

学生回答：学生根据自己的学习和创作经验，回答问题。

教师总结：教师总结学生的回答，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课学习了鱼类的基本特征和动态表现，希望同学们在课