人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 教案.docxVIP

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第二学期第四周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟（1课时）

二、核心素养目标分析

1.提高学生的英语阅读理解能力，使其能够从文本中提取关键信息，理解自然灾害的相关知识。

2.培养学生运用英语进行描述、分析和表达观点的能力，通过写作活动，对自然灾害的影响及应对措施进行探讨。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同国家在自然灾害背景下的文化差异及应对方式。

4.培养学生的团队协作能力和批判性思维，通过小组讨论，对文章内容进行分析和评价，提出自己的见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：掌握与自然灾害相关的核心词汇，如tsunami、hurricane、earthquake等，并能在写作中正确运用。

-语法：熟练运用一般过去时和现在完成时描述自然灾害发生的情况及其影响。

-写作技能：学会如何撰写关于自然灾害的报道，包括引言、事件描述、影响和结论。

2.教学难点：

-词汇运用：学生往往在具体语境中难以准确选用合适的词汇表达，例如，区分使用devastate和destroy来描述灾害的破坏程度。

-时态应用：在描述自然灾害发生的时间时，学生容易混淆一般过去时和现在完成时的用法，需要通过实例明确两者在语境中的区别。

-写作结构：学生在构建文章结构时，常忽略逻辑性和连贯性，需要指导如何通过过渡句和连接词使文章条理清晰，如使用However、Furthermore等。

-情感表达：在表达对自然灾害的感受和评价时，学生可能缺乏深度和丰富性，需引导他们如何结合事实和个人观点进行有说服力的写作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters教材，包括ReadingforWriting部分。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、新闻报道视频、灾害统计数据图表等，用于丰富课堂内容和提高学生的直观理解。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，用于展示学生的写作成果。

4.信息技术资源：利用多媒体教学平台，展示PPT和视频材料，确保学生能够清晰观看和理解教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供Unit4NaturalDisasters的预习资料，包括词汇列表、阅读材料和相关问题。

-设计预习问题：围绕自然灾害的影响，设计问题如“如何描述地震的影响？”和“不同地区如何应对自然灾害？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于自然灾害的篇章，学习相关词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段自然灾害的新闻报道视频，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时和现在完成时的区别，并举例说明如何在写作中运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的写作结构，并进行模仿练习。

-解答疑问：在学生讨论和实践过程中，解答他们提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学时态和词汇应用到写作中。

-参与课堂活动：在小组内讨论，分析文章结构，并尝试自己撰写段落。

-提问与讨论：在讨论和实践过程中，学生提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法和写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和写作练习，加强学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法知识，掌握写作技巧。

-通过实践活动，提高学生的写作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内