人教版四年级上册第四单元 牧羊姑娘、山童 教案.docx

人教版四年级上册第四单元牧羊姑娘、山童教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册第四单元《牧羊姑娘》、《山童》音乐课

2.教学年级和班级：人教版四年级上册

3.授课时间：2022年11月2日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.审美情感：引导学生感受音乐的美感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2.音乐技能：通过演唱、节奏练习和音乐游戏等活动，提高学生的音乐表现力和协作能力。

3.文化理解：通过学习歌曲的背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解。

4.创造思维：鼓励学生参与音乐创作和表演，培养学生的创新意识和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏练习和基本的演唱技巧。他们对一些传统音乐作品有一定的了解，能够参与合唱和合奏活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是喜欢唱歌和参与音乐游戏。他们中的一些人在音乐表达和表演方面表现出较高的能力，而另一些学生则更擅长音乐理解和欣赏。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的音乐作品时，学生们可能会遇到音准、节奏和合唱协调等方面的困难。对于一些旋律复杂的歌曲，学生可能需要更多的时间来熟练掌握。此外，学生可能对歌曲的文化背景和内涵理解不够，需要教师的引导和讲解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的参与度和合作精神。

-实践教学法：通过演唱、节奏练习和音乐游戏等活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。

-文化导入法：通过讲解歌曲的背景和文化内涵，培养学生的文化意识和审美情感。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示歌曲的图片和音乐，增强学生的感官体验。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音准练习和节奏训练，提高学习效果。

-乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供直观的音乐示范和指导。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《牧羊姑娘》和《山童》两首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

-提出问题：“大家觉得这两首歌曲有什么共同点和不同点呢？”引导学生思考和讨论。

-教师总结：两首歌曲都描绘了美丽的自然景色和快乐的生活场景，但《牧羊姑娘》更加柔美，而《山童》则更具活力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解两首歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解和掌握新知识。

-针对《牧羊姑娘》的柔美旋律，教师讲解如何运用气息和共鸣来演唱，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

-针对《山童》的活力节奏，教师教授简单的舞蹈动作，让学生在演唱过程中增加肢体语言的表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

-教师选取部分学生进行课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。

-教师根据学生的演唱情况，及时给出指导和反馈，帮助学生进一步提高。

-教师组织学生进行课堂互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增强实践能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试进行创新编曲。

-教师鼓励学生在课后参加音乐活动和比赛，提高自己的音乐素养。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合学生的实际学情和教学目标，注重师生互动和创新教学，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过以上教学过程设计，旨在帮助学生深入理解《牧羊姑娘》和《山童》两首歌曲，提高音乐表现力和创造力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识：

-音阶：学习音阶的构成，掌握各种音阶的演唱和演奏技巧。

-节奏：认识各种节奏符号，学会阅读和演奏不同节奏型的音乐。

-音符和拍子：了解音符的时值和拍子的强弱，掌握正确的节奏感。

2.音乐表达技巧：

-演唱技巧：学习正确的呼吸控制、共鸣和发声方法，提高演唱水平。

-演奏技巧：掌握各种乐器的演奏方法，培养良好的演奏习惯和表现力。

3.音乐欣赏与分析：

-欣赏方法：学习如何欣赏音乐，培养对音乐的情感体验和审美能力。

-分析方法：学习音乐的结构、风格和情感表达，提高对音乐的理解能力。

4.音乐文化知识：

-作曲家：了解牧羊姑娘、山童等歌曲