Starter Welcome to junior high 第2课时教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

StarterWelcometojuniorhigh第2课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课是《英语》七年级上册的起始课，主题是“StarterWelcometojuniorhigh”，内容涉及新生适应新环境、认识新同学、学习初中生活的相关话题。通过本课时教学，学生将能掌握一些基本的交际用语，描述自己的学校和班级，以及表达对初中生活的期待。教学设计上，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和小组活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，顺利过渡到初中英语学习。

核心素养目标

本课时的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够在真实语境中运用所学知识进行有效沟通，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，培养学生的文化意识，使他们能够尊重和理解多元文化；在思考和解决问题的过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了小学阶段的基础英语知识，能进行简单的日常交流，如自我介绍、询问他人信息等。他们对英语具有一定的兴趣，部分学生参加过高年级的英语培训班，对英语学习有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对生动有趣的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和记忆力，能快速掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是起始年级，学生们可能会对初中的英语学习产生一定的恐惧和压力。此外，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足、语法知识不扎实等问题。在课堂上，学生可能需要在听、说、读、写等方面进行全面的提升，因此需要教师针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一张初中校园的图片，引导学生谈论他们对初中生活的期待和担忧。

-教师提问：“Whatareyoulookingforwardtoinjuniorhighschool?Whatareyouworriedabout?”，引导学生进行思考和交流。

-学生分享自己的期待和担忧，教师给予鼓励和支持，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习本节课的主题“Welcometojuniorhigh”，通过展示教材图片和讲解相关词汇，帮助学生理解学校生活中的新事物。

-教师通过示范和引导，教授学生如何描述自己的学校和班级，例如：“IaminClass7,Grade7.Myschoolisnearmyhome.”。

-学生跟随教师一起学习和练习，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，要求学生运用所学知识进行回答，例如：“Whereisyourclassroom?”,“Whoisyourteacher?”等。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正发音和解答疑问。

-学生之间进行小组讨论，共同完成练习题，加强合作和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟初中校园生活中的场景，例如：新生报到、认识新同学等。

-学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流和互动。

-教师巡回指导，纠正发音和解答疑问，同时鼓励学生大胆表达自己的想法。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识和交际用语。

-学生总结自己的学习收获，分享对初中生活的期待和计划。

-教师提出拓展任务，要求学生课后与同学用英语交流，介绍自己的学校和班级。

总用