Unit 1 How can I get there？Part A（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit1HowcanIgetthere？PartA（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere？PartA。该部分内容包括：学习表示地点的词汇如bank,hospital,school等；学习一般疑问句及其回答；掌握动词短语goto,goshopping等；学会用地图找路的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级下册已经学习了表示地点的词汇，如park,postoffice等，以及一般疑问句的构成和回答方式。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展相关地点词汇的学习，同时培养学生运用英语询问和描述路线的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Unit1HowcanIgetthere？PartA的内容，学生将能够准确地使用表示地点的词汇和动词短语描述路线，并能用一般疑问句进行询问和回答。此外，本节课还将培养学生的地图阅读能力，学会如何根据地图找路。通过实践和互动，学生将提高自己的语言实际运用能力，为日常生活中的实际应用打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表示地点的词汇，如bank,hospital,school等。

2.学习一般疑问句及其回答方式，并能够运用到实际场景中。

3.学会使用动词短语goto,goshopping等描述目的地的动作。

4.能够通过地图找路，并使用英语描述路线。

难点：

1.正确使用一般疑问句进行询问和回答。

2.将所学词汇和短语运用到实际场景中，进行流畅的口语表达。

3.理解并能够描述地图上的路线，涉及方向和地点的识别。

解决办法：

1.通过图片和实际场景展示，帮助学生理解和记忆表示地点的词汇。

2.利用情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习一般疑问句的运用。

3.设计地图相关的活动，如寻宝游戏，让学生在实践中学会描述路线和方向。

4.提供丰富的练习机会，如小组讨论、口语表达等，鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的场景，如问路和指路的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：鼓励学生之间进行对话和互动，提高口语表达能力，同时培养合作和交流技巧。

3.任务型教学法：通过设计地图相关的任务，如制作地图和描述路线，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片和视频等资源，直观地展示表示地点的词汇和地图信息，帮助学生更好地理解和记忆。

2.电子白板：使用电子白板进行交互式教学，方便展示和修改地图路线，增加课堂的互动性和趣味性。

3.在线教学平台：利用在线教学平台进行预习和复习，提供额外的学习资源，帮助学生巩固所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何到达目的地”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表示地点的词汇和地图信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何到达目的地”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表示地点的词汇、一般疑问句及其回答方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和描述路线的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问和描述路线的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手