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“双碳”背景下对初中化学新课标的认识与思考

摘要：把绿色低碳发展理念全面融入义务教育是新时代义务教育阶段的重要任务之一。初中化学新课标以核心科学素养为导向，重视开展核心素养导向的化学教学，注重引导学生形成和树立科学自然观和绿色发展观。同时，化学学科作为重要的基础课程，与能源、环境等现代科学技术密切相关，在普及“双碳”基本理念和知识以及引导学生形成并树立人与自然和谐共生的绿色发展理念的过程中具有基础性和不可替代性。

关键词：碳达峰碳中和；新课标；初中化学；核心素养；绿色发展理念

保护生态环境、应对气候变化，是全人类的共同责任。我国提出了“双碳”目标，力争2030年前实现“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”，事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体。“碳达峰碳中和”的核心是在绿色转型中实现更大发展，是顺应自然、促进人与自然和谐共生的发展。在青少年中普及“碳达峰碳中和”的基本理念和知識，引导青少年建立科学的态度和健康的生活方式，帮助学生树立正确的科学自然观和绿色发展观，是义务教育阶段的重要任务之一［1］。

2022年4月，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个学科课程标准（2022年版），其中，化学课程重视开展核心素养导向的化学教学，注重科学自然观和绿色发展观的形成和树立。2022年10月，教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，要求把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各层次和各领域，培养践行绿色低碳理念、适应绿色低碳社会、引领绿色低碳发展的新一代青少年。2023年1月，国务院新闻办公室发布了《新时代的中国绿色发展》白皮书，指出要把绿色发展有关内容纳入国民教育体系全过程。由于化学学科的基础性、实践性和不可替代性的课程性质，并且与能源、环境等现代科学技术密切相关，在普及“双碳”基本理念和知识以及引导学生形成并树立人与自然和谐共生的绿色发展理念过程中具有基础性和不可替代性［2］。

1新时代中国绿色发展理念

2023年1月，《新时代的中国绿色发展》白皮书指出：“把绿色发展有关内容纳入国民教育体系，编写生态环境保护读本，在中小学校开展森林、草原、河湖、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，倡导尊重自然、爱护自然的绿色价值观念。［3］”

党的二十大报告指出：“大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。”习近平总书记强调，绿色发展是发展观的一场深刻革命。像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式。号召广大青少年亲近自然、保护自然，做生态文明建设的实践者和推动者，培养热爱自然、珍爱生命的生态意识，学习体验绿色发展理念。

2义务教育阶段绿色低碳发展国民教育体系的建设

2022年10月，《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》以“将采取有针对性的举措，构建特色鲜明、上下衔接、内容丰富的绿色低碳发展国民教育体系，引导青少年牢固树立绿色低碳发展理念，为实现碳达峰碳中和目标奠定坚实的思想和行动基础”为指导思想。明确了义务教育阶段的工作原则、主要目标和任务以及具体要求（表1）［4］。

3对初中化学新课标的认识

3.1核心素养导向的课程目标和课程理念

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（本文中简称为“新课标”）分别从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个方面明确了义务教育阶段化学课程的教育目标、教育内容和教学基本要求［6］。化学是自然科学的重要组成，具有基础性和实践性以及不可替代性；有利于激发学生对物质世界的好奇心，形成基本化学概念，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任，为学生终身发展奠定基础［7］。体现了化学学科的基础性、实践性和不可替代性的育人价值，并为学生终身发展奠定基础的课程性质。

义务教育化学课程围绕化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任形成了四个核心素养，并对其内涵进行了详细阐述，明确了四个目标要求。从育人功能、课程目标、课程知识体系、核心素养导向的化学教学和促进发展的评价五个方面反映课程理念（表2）。可以总结为“四核心四目标五理念”。

化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，其核心科学素养内涵“科学态度与责任”体现了“双碳”背景下化学学科促进人类文明和社会可持续发展的重要价值，在实现形成节约资源、保护环境的习惯以及树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观的育人过程中具有基础性和不可替代性。

3.2以大概念为统领的学习主题和内容维度

初中化学新课标知识体系以五个大概念为统领，对应设置了五个学习主题，它们既相对独立又有实际性联系，可归纳为两个主题模块，即学习主题2、3和4是化学的重要研究领域，学习主题1和5侧重方法论和价值观，反映学科内的融合