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【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级下册4.14《有趣的碰碰球》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级下册4.14《有趣的碰碰球》教案

课程基本信息

1.课程名称：青岛版（六三制2017秋）六年级下册《有趣的碰碰球》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年4月14日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、逻辑思维和创新思维展开。通过学习《有趣的碰碰球》这一课题，学生将能够自主进行科学实验，培养观察、思考、分析和解决问题的能力，从而提升科学探究的核心素养。同时，在探索碰碰球运动规律的过程中，学生需要运用逻辑思维对现象进行解释，进一步培养其逻辑思维能力。此外，鼓励学生发挥想象，创造出独特的碰碰球游戏，能够激发学生的创新思维，提升其创新能力。

重点难点及解决办法

重点：《有趣的碰碰球》的主要重点是让学生掌握碰碰球的运动规律和原理。这需要学生通过实验观察、数据分析等方式,理解并掌握科学知识。

难点：《有趣的碰碰球》的主要难点是让学生理解并掌握碰碰球的运动规律和原理,以及如何应用这些知识解决实际问题。由于这些知识涉及到物理和数学等学科,学生可能对这些概念比较陌生,难以理解。

解决办法：为了解决重点和难点,可以采取以下办法：

1.利用实验和观察,让学生直观地了解碰碰球的运动规律和原理,例如通过实验让学生观察不同大小、不同形状的碰碰球在相同力作用下的运动情况。

2.采用分步骤的教学方式,将复杂的知识分解成简单易懂的概念,帮助学生逐步理解和掌握。例如,在讲解碰撞原理时,可以先从简单的二维碰撞开始讲解,再逐渐引入三维碰撞的概念。

3.设计一些实际问题的练习,让学生应用所学的知识解决问题,加深其对知识的理解和应用能力。例如,可以让学生设计一个碰碰球游戏,要求学生在游戏中应用所学的碰撞原理和运动规律。

4.提供充足的辅导和帮助,鼓励学生提问和思考,及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法和小组合作探究法。讲授法用于讲解碰碰球的运动规律和原理，实验法用于让学生直观地了解碰碰球的运动情况，小组合作探究法用于让学生在小组内讨论和解决问题，提高其合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将组织学生进行以下活动：

-实验观察：让学生通过实验观察不同大小、不同形状的碰碰球在相同力作用下的运动情况。

-小组讨论：让学生在小组内讨论碰撞原理和运动规律，分享自己的理解和发现。

-游戏设计：让学生设计一个碰碰球游戏，要求学生在游戏中应用所学的碰撞原理和运动规律。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用以下教学媒体：

-碰碰球实验器材：用于让学生直观地了解碰碰球的运动情况。

-课件和投影片：用于讲解碰碰球的运动规律和原理，展示实验结果和游戏设计示例。

-网络资源：用于查找和分享与碰碰球相关的信息和案例，丰富学生的学习资源。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有趣的话题——《有趣的碰碰球》。大家在日常生活中可能都玩过碰碰球游戏，那么你们知道碰碰球的运动规律和原理吗？让我们一起探究一下吧！

2.实验观察（10分钟）

现在请大家拿出准备好的碰碰球实验器材，我们来进行一个实验。请大家观察不同大小、不同形状的碰碰球在相同力作用下的运动情况，并记录下来。

（学生们进行实验观察，记录实验结果）

3.小组讨论（10分钟）

（学生们在小组内进行讨论，分享自己的观点）

4.讲解和总结（10分钟）

好了，各小组的讨论结束了。现在我来给大家讲解一下碰碰球的运动规律和原理。根据你们的实验观察，你们会发现，无论碰碰球的大小和形状如何，它们在相同力作用下的运动情况都有一定的规律。那就是，碰撞前后的动量和能量守恒。也就是说，碰撞前后，碰碰球的动量和能量总量是不变的。这个原理可以解释为什么碰碰球在碰撞后会反弹回来，也可以帮助我们设计更公平、更有趣的碰碰球游戏。

5.游戏设计（10分钟）

现在，请各小组根据所学的碰撞原理和运动规律，设计一个碰碰球游戏。要求学生在游戏中应用所学的知识解决问题，加深其对知识的理解和应用能力。

（学生们设计碰碰球游戏，讨论游戏规则和策略）

6.分享和展示（10分钟）

好了，各小组的游戏设计完成了。现在请大家选出一个代表，来分享你们设计的碰碰球游戏，并展示给你们大家。

（学生们分享和展示自己设计的碰碰球游戏）

7.总结和反思（5分钟）

（学生们进行总结和反思）

8.课后作业（5分钟）

最后