第14课 综合应用（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术浙江摄影版.docx

第14课综合应用（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术浙江摄影版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级上册信息技术浙江摄影版第14课“综合应用”。本节课的主要内容是学习如何运用信息技术进行综合应用，以摄影技巧为例，通过实际操作和实践，让学生掌握摄影的基本技巧，培养学生的创新能力和实践能力。课程内容包括：

1.摄影基本概念：介绍摄影的定义、分类和基本要素，使学生了解摄影的基本概念。

2.摄影技巧：教授摄影的构图、光线、曝光等基本技巧，帮助学生掌握摄影的基本操作方法。

3.摄影实践：组织学生进行摄影实践，让学生将所学的摄影技巧应用于实际拍摄中，培养学生的实践能力。

4.摄影作品展示与评价：让学生展示自己的摄影作品，互相评价，提高学生的审美能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对摄影信息的敏感度，以及对摄影相关知识的关注和搜集能力。

2.计算思维：通过学习摄影技巧，培养学生运用信息技术解决问题的思维方式。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行摄影创作的能力，培养学生的创新精神。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，注重个人信息保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了摄影的基本概念，如镜头、曝光、构图等，并具备一定的摄影实践经验。此外，学生也掌握了基本的信息技术操作，如使用数码相机和图片处理软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对学生而言，摄影课程具有较高的实践性和创造性，多数学生对此抱有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手能力和创新能力。在学习风格上，大部分学生喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习摄影技巧的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：

（1）理论知识的掌握：摄影涉及诸多专业术语和理论，学生可能难以理解和记忆。

（2）技巧运用：将所学摄影技巧运用到实际拍摄中，需要学生具备良好的观察力和动手能力。

（3）创新思维：在摄影创作过程中，学生可能缺乏创新意识和灵感，难以拍摄出具有个性的作品。

（4）信息技术与摄影的结合：如何将信息技术融入摄影创作，发挥数字化学习的优势，对学生而言是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年六年级上册信息技术浙江摄影版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

3.实验器材：检查数码相机、三脚架、滤镜等摄影器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕摄影技巧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摄影技巧知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解摄影技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出摄影技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摄影技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握摄影技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验摄影技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过